学校应开展哪些课程适应新会计环境

⑴ 会计专业选修课该选什么

会计专业主修课程有管理学、会计学原理、财务管理、中级财务会计、审计学、成本会计学、管理会计学、会计电算化、高级财务会计、管理统计学。

会计专业是研究企业在一定的营业周期内如何确认收入和资产的学问。会计师除了准备财务报表以及记录企业交易行为外，更重要的是能够参与企业间的合并、质量管理、信息技术在财务方面的应用、税务战略以及很多企业的管理决策活动。

会计专业领域涉及面广：鉴证，审计，税收，公司会计，管理会计，财务管理，破产清算，法务会计，预算制定，商业咨询等等都是会计专业将要涉及的领域。

专业能力：

1、掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识；

2、掌握会计学的定性、定量分析方法；

3、具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力；

4、熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规和国际会计惯例；

5、了解本学科的理论前沿和发展动态；

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 急速通关计划 ACCA全球私播课 大学生雇主直通车计划 周末面授班 寒暑假冲刺班 其他课程

⑵ 学校内哪些课程对会计工作最有帮助

excel还有就是办公用的，分录最起码要会这是基础的，还有就是会计电算化要掌握。

⑶ 会计学专业具体要学哪些课程

主干学科：会计学

主修课程：管理学、会计学原理、财务管理、中级财务会计、审计学、成本会计学、管理会计学、会计电算化、高级财务会计、管理统计学

学位课程：英语、管理统计学、中级财务会计、高级财务会计

急速通关计划 ACCA全球私播课 大学生雇主直通车计划 周末面授班 寒暑假冲刺班 其他课程

⑷ 学校的会计科目有哪些

学校属于事业单位，如果你做过其他行业的会计，这个就比较简单的，有拨款，和各项费用的开支，看原来账目的科目接着走。不明白的问一问。注意
赞助费
放在哪个科目。就可以了。

⑸ 大学会计专业都学习哪些课程啊

主干学科：会计学

主修课程：管理学、会计学原理、财务管理、中级财务会计、审计学、成本会计学、管理会计学、会计电算化、高级财务会计、管理统计学

学位课程：英语、管理统计学、中级财务会计、高级财务会计

急速通关计划 ACCA全球私播课 大学生雇主直通车计划 周末面授班 寒暑假冲刺班 其他课程

⑹ 财经类院校的学生，学校今年开了一个会计实操课，还有其他途径来提升我自己的会计实操能力么

你好，除了学校提供的会计实操课，
其他途径就是找一份工作了。
会计主要是工作中积累经验，挺重要的。
也很有前途。
祝好~

⑺ 学校财务工作都需要做些什么

本制度适用于各级人民政府举办的普通中小学校、职业中学、特殊教育学校、工读教育学校、幼儿园、成人中学和成人初等学校。企业事业组织、社会团体及其他社会组织举办的上述学校参照执行。

学校所属独立核算、自负盈亏的校办产业的会计核算按照同行业企业会计制度执行，必须定期向学校报送会计报表。

学校基本建设投资的会计核算，按照国家有关规定执行。

会计核算基础主要采用收付实现制，对实行内部成本核算的勤工俭学收支可采用权责发生制。

学校会计记账采用借贷记账法。

会计核算以人民币为记账本位币，发生外币收支的业务，应当折合为人民币核算。

会计记录及报表填列以人民币“元”为金额单位，元以下记至角、分。

学校会计核算，应按本制度的规定设置和使用会计科目。不需用的科目，可以不用。

各省、自治区、直辖市在不影响会计核算要求、会计报表指标汇总以及提供统一的会计报表的前提下，可根据实际情况分设某些科目，统一二级科目和明细科目的设置。学校在符合上述要求前提下，也可根据实际情况分设某些明细科目。

本制度规定的会计科目编号不得改变或重编。会计科目之间留有的空号，供各地分设会计科目之用。

填制会计凭证、登记账簿，应同时填列会计科目的名称和编号，或只填列会计科目名称，省略其编号。不准只填科目编号，不填科目名称。

本制度规定了学校对外报送会计报表的格式和编制报表的要求，学校内部管理需要的报表可自行规定。

会计报表的报送时间按当地财政部门的规定执行。年度会计报表应附收支情况说明书，对年度预算的执行情况，资产、负债及专用基金变动情况，对本期或者下期财务状况发生重大影响的事项以及需要说明的其他事项加以说明。

对外报出的会计报表应依次编定页数，加具封面，装订成册，加盖公章。封面上应注明：学校名称、报表所属期间、报出日期等，并由校长和会计主管人员签名。

学校会计档案的管理，按财政部和国家档案局制定的《会计档案管理办法》执行。

本制度由财政部和教育部负责解释和修订。

本制度自1998年1月1日起试行。

第二部分 会计科目

一、会计科目表

二、会计科目使用说明

（一）资产类

第101号科目 现金

1.本科目核算学校的库存现金。学校内部周转使用的备用金，在“应收及暂付款”科目中核算。

2.收到现金，借记本科目，贷记有关科目；支出现金，借记有关科目，贷记本科目。本科目借方余额反映库存现金数额。

3.学校应设置“现金日记账”，由出纳人员根据收付款凭证，按照业务发生的顺序逐笔登记。每日终了，应计算当日的现金收入合计数、现金支出合计数和结余数，将结余数与实际库存数核对，做到账款相符，并编制“库存现金日报表”。

4.有外币现金的学校，应按当日中国人民银行颁布的人民币外汇汇率，将外币金额折合为人民币记账，并分别按各种外币设置“外币辅助账”进行明细核算。

第102号科目 银行存款

1.本科目核算学校存入银行和其他金融机构的各种存款，包括外币存款。学校应加强对银行账户的管理，由会计部门统一在银行开户，避免多头开户。

2.学校将款项存入银行或其他金融机构时，借记本科目，贷记有关科目；提取和支付存款时，借记有关科目，贷记本科目。本科目借方余额，反映学校的银行存款数额。

3.学校按开户银行和其他金融机构的名称以及存款种类，分别设置“银行存款日记账”，出纳人员根据收付款凭证，按顺序逐笔登记，每日终了应结出余额。银行存款日记账应定期与银行对账单核对，至少每月核对一次。月终时，学校账面结余与银行对账单余额之间如有差额，必须逐笔查明原因进行处理，并按月编制“银行存款余额调节表”调节至相符。

4.有外币存款的学校，应在本科目下分别按人民币和各种外币设置“银行存款日记账”进行明细核算。

学校发生的外币银行存款业务，应将外币金额折合为人民币记账，并登记外国货币金额和折合率，所有外币存款的增加、减少，一律按中国人民银行外汇牌价中间价折合为人民币记账。年度终了，应将外币存款余额，按照期末中国人民银行公布的外汇牌价的中间价折合为人民币，作为外币存款账户期末人民币余额。调整后的各种外币存款账户人民币余额与原账面余额的差额，作为汇兑损益列入事业支出科目。

第110号科目 应收及暂付款

1.本科目核算学校发生的各种应收款、暂付款、预付款及备用金等。

2.发生应收及暂付款时，借记本科目，贷记“银行存款”等有关科目；收回或结算各种应收及暂付款时，借记有关科目，贷记本科目。本科目借方余额为尚未结算的应收及暂付款数额。

3.本科目应按不同的项目和债务人进行明细核算。

第115号科目 材料

1.本科目核算学校库存的各种材料物资，包括燃料、材料、教学用品等消耗物资及大宗办公用品、低值易耗品等。

对少量随购随用的办公用品和消耗物资，不通过本科目核算，直接列入“事业支出”科目，借记“事业支出”科目，贷记“银行存款”等科目。

2.本科目核算的材料按购入时实际支付的价格及运费等实际成本计价。购入材料用品，经验收入库后，借记本科目，贷记“银行存款”等科目。领用材料用品，平时只填出库单，登记保管明细表（数量），月末按用途汇总，采用加权平均法计价，借记有关支出科目，贷记本科目。

3.本科目应按材料物资的保管地点（仓库），材料物品的类别、品种和规格，设置保管明细账。根据材料物品入库凭证和出库凭证逐笔登记，月末结出余额。对库存材料应定期或不定期地进行清查盘点，保证账实相符。

4.发生盈亏应按规定及时调账。对材料的盘盈、盘亏，均应查明原因，经过规定的报批手续后，才能进行账务处理。盘盈，借记本科目，贷记“事业支出”科目；盘亏，借记“事业支出”科目，贷记本科目。属于勤工俭学活动的材料，则借记或贷记“勤工俭学支出”科目。

5.本科目借方余额反映“材料”的库存总额。

第117号科目 对勤工俭学项目投资

1.本科目核算学校以货币资金、实物、无形资产等向勤工俭学项目的投资。

2.以货币资金向勤工俭学项目投资，借记本科目，贷记“银行存款”等科目；同时，借记“事业基金——一般基金”科目，贷记“事业基金——投资基金”科目。

以材料向勤工俭学项目投资，借记本科目，贷记“材料”科目；同时，借记“事业基金——一般基金”科目，贷记“事业基金——投资基金”科目。

以固定资产向勤工俭学项目投资，应按评估价或合同、协议确认的价值，借记本科目，贷记“事业基金——投资基金”科目；同时，按固定资产原价，借记“固定基金”科目，贷记“固定资产”科目。

以无形资产向勤工俭学项目投资，按评估确认的无形资产价值，借记本科目，按账面原价，贷记“无形资产”科目，按其差额，借记或贷记“事业基金——投资基金”科目；同时，按无形资产账面原价，借记“事业基金——一般基金”科目，贷记“事业基金——投资基金”科目。

3.收回对勤工俭学项目的投资时，借记“银行存款”、“材料”、“固定资产”等科目，贷记本科目（原投资数）。按收回投资与账面数的差额，借记或贷记“其他收入”科目；并按投资实际成本，借记“事业基金——投资基金”科目，贷记“事业基金——一般基金”科目；同时，按收回的固定资产价值，借记“事业基金——一般基金”科目，贷记“固定基金”科目。

4.本科目借方余额为学校对勤工俭学项目投资总额。

5.本科目应按投资对象进行明细核算。

⑻ 在学校里财务常用到的会计科目有哪些

学校属于行政事业单位，采用收付实现制，与企业的权责发生制不同，比企业的财务简单。

101 现金 反映现金的收入、付出和结存情况。
102 银行存款 反映银行存款的收入、付出和结存情况。
103 有价证券 反映有价证券的购入、兑付及库存情况。
104 暂付款 反映暂付款的发生、收回情况，按债务单位或个人名称设置明细帐。
105 库存材料 反映库存材料的购入、领用、库存情况。
106 固定资产 反映固定资产（标准：一般设备单价500元，专用设备单价800元以上）实有数及增减变动情况。
201 应缴预算款 反映应缴预算款的收到、上缴财政情况。
202 应缴财政专户款 反映应缴财政专户款的收入、上缴及未缴情况。
203 暂存款 反映暂存款的发生、结算情况，按债务单位或个人名称设置明细帐。
211 应付工资（离退休费） 反映按国家统一规定发放的在职人员工资和离休、退休费。
21101
在职人员
212 应付地方（部门）津贴补贴 反映各地区各部门各单位出台的津贴补贴。
21201
在职人员
21202
离休人员 由地方社保部门发放的离退休费不属于《行政事业单位工资和津贴有关会计核算办法》的核算范畴。（财办库〔2006〕296号）
21203
退休人员
213 应付其他个人收入 反映按国家规定发放给个人除上述以外的其他收入，包括误餐费、夜餐费，出差人员伙食补助费、市内交通费，出国人员伙食费、公杂费、个人国外零用费，发放给个人的一次性奖励等。
21301 在职人员
21302 离休人员 由地方社保部门发放的离退休费不属于《行政事业单位工资和津贴有关会计核算办法》的核算范畴。（财办库〔2006〕296号）
21303 退休人员
301 固定基金 反映单位占有和使用的固定基金。
303 结余
30301 基本支出
30302 项目支出 按《政府收支分类科目》中“支出功能分类科目”的“项”级科目设置明细帐。
401 拨入经费
40101 基本支出
40102 项目支出 按《政府收支分类科目》中“支出功能分类科目”的“项”级科目设置明细帐。
404 预算外资金收入
40401 基本支出
40402 项目支出 按《政府收支分类科目》中“支出功能分类科目”的“项”级科目设置明细帐。
407 其他收入
40701 基本支出
40702 项目支出
501 经费支出 按《政府收支分类科目》中“支出经济分类科目”的“款”级科目设置明细帐。
50101 基本支出 反映单位为保障其机构正常运转、完成日常工作任务而发生的各项支出。
5010101 工资福利支出 反映单位开支的在职职工和临时聘用人员的各类劳动报酬，以及为上述人员缴纳的各项社会保险费等。
501010101 基本工资 反映按规定发放的基本工资。
501010102 津贴补贴 反映按规定开支的各项津贴和补贴，包括考勤考职奖、冷饮费、煤气补贴、交通补贴、移动通讯补贴、住宅电话补贴、过节费、夏令用品费等。
501010103 奖金 反映按规定开支的各类奖金，包括考勤奖、目标考核奖，单位自定项目。
501010104 社会保障缴费 反映单位为职工缴纳的基本养老、医疗、失业等社会保险费等。
501010106 伙食补助费 反映单位发给职工的伙食补助费，如误餐补贴。
501010109 其他工资福利支出 反映上述项目未包括的人员支出，如各种加班、值班补贴，临时人员工资补贴等。
5010102
商品和服务支出 反映单位购买商品和服务的支出（不包括用于购置固定资产的支出、战略性和应急储备支出，但军事方面的耐用消费品和设备的购置费、军事性建设费以及军事建筑物的购置费等在本科目中反映。）
501010201 办公费 反映单位购买按财务会计制度规定不符合固定资产确认标准的日常办公用品、书报杂志等支出。
501010202 印刷费 反映单位的印刷费支出。
501010203 咨询费 反映单位咨询方面的支出。
501010204 手续费 反映单位支付的各类手续费支出。
501010205 水费 反映单位支付的水费、污水处理费等支出。
501010206 电费 反映单位的电费支出。
501010207 邮电费 反映单位开支的信函、包裹、货物等物品的邮寄费及电话费、电报费、传真费、网络通讯费等。
501010209 物业管理费 反映单位开支的办公用房、职工及离退休人员宿舍等的物业管理费，包括综合治理、绿化、卫生等方面的支出。
501010210 交通费 反映单位车船等各类交通工具的租用费、燃料费、维修费、过桥过路费、保险费、安全奖励费等（军用油料费除外）。
50101020101 燃料费 反映单位汽油费。
50101020102 保险费 反映单位车辆保险费。
50101020103 车辆修理费 反映单位车辆维修费。
50101020104
其他交通费 反映过路过桥、驾驶员安全奖等小车费用。
501010211 差旅费 反映单位工作人员出差的住宿费、旅费、伙食补助费、杂费，干部及大中专学生调遣费，调干家属旅费补助等。
501010212 出国费 反映单位工作人员出国的住宿费、旅费、伙食补助费、杂费等支出。
501010213 维修（护）费 反映单位日常开支的固定资产（不包括车船等交通工具）修理和维护费用，网络信息系统运行与维护费用，以及按规定提取的修购基金。
501010214 租赁费 反映租赁办公用房、宿舍、专用通讯网以及其他设备等方面的费用。
501010215 会议费 反映会议中按规定开支的房租费、伙食补助费以及文件资料的印刷费、会议场地租用费等。
501010216 培训费 反映各类培训支出。按标准提取的“职工教育经费”也在本科目中反映。
501010217 招待费 反映单位按规定开支的各类接待（含外宾接待）费用。
50101021701
餐费 反映单位接待餐费。
50101021702
其他招待费 反映单位如房费、门票等其他接待费用。
501010218 专用材料费 反映单位购买日常专用材料的支出。具体包括药品及医疗耗材，农用材料，兽医用品，实验室用品，专用服装，消耗性体育用品，专用工具和仪器，艺术部门专用材料和用品，广播电视台发射台发射机的电力、材料等方面的支出。
501010224 被装购置费 反映法院、检察院、政府各部门以及军队（含武警）的被装购置支出。
501010225 专用燃料费 反映用作业务工作设备的车、船设施等的油料支出。
501010226 劳务费 反映支付给单位和个人的劳务费用，如临时聘用人员、钟点工工资，稿费、翻译费，评审费等。
501010227 委托业务费 反映因委托外单位办理业务而支付的委托业务费。
501010228 工会经费 反映单位按规定提取的工会经费。
501010229 福利费 反映单位按规定提取的福利费。
501010299 其他商品和服务支出 反映上述科目未包括的日常公用支出。如行政赔偿费和诉讼费、会员费、来访费、广告宣传、其他劳务费及离休人员特需费、公用经费等。
5010103
对个人和家庭的补助 反映政府用于对个人和家庭的补助支出。
501010301 离休费 反映行政事业单位和军队移交政府安置的离休人员的离休费、护理费和其他补贴。
501010302 退休费 反映行政事业单位和军队移交政府安置的退休人员的退休费和其他补贴。
501010303 退职（役）费 反映行政事业单位退职人员的生活补贴，一次性支付给职工或军官、军队无军籍退职职工、运动员的退职补助，一次性支付给军官、文职干部、士官、义务兵的退役费，按月支付给自主择业的军队转业干部的退役金。
501010304 抚恤金 反映按规定开支的烈士遗属、牺牲病故人员遗属的一次性和定期抚恤金，伤残人员的抚恤金，离退休人员等其他人员的各项抚恤金。
501010305 生活补助 反映按规定开支的优抚对象定期定量生活补助费，退役军人生活补助费，行政事业单位职工和遗属生活补助，因公负伤等住院治疗、住疗养院期间的伙食补助费，长期赡养人员补助费，由于国家实行退耕还林禁牧舍饲政策补偿给农牧民的现金、粮食支出，对农村党员、复员军人以及村干部的补助支出，看守人员和犯人的伙食费、药费等。
501010306 救济费 反映按规定开支的城乡贫困人员、灾民、归侨、外侨及其他人员的生活救济费，包括城市居民的最低生活保障费，随同资源枯竭矿山破产但未参加养老保险统筹的矿山所属集体企业退休人员按最低生活保障标准发放的生活费，农村五保供养对象、贫困户、麻风病人的生活救济费，精简退职老弱残职工救济费，福利、救助机构发生的收养费以及救助支出等。实物形式的救济也在此科目反映。
501010307 医疗费 反映行政事业单位在职职工、离退休人员的医疗费，军队移交政府安置的离退休人员的医疗费，学生医疗费，羁押人员的医药费，优抚对象医疗补助，以及按国家规定资助农民参加新型农村合作医疗的支出和对城乡贫困家庭的医疗救助支出。
501010308 助学金 反映各类学校学生助学金、奖学金、学生贷款、出国留学（实习）人员生活费，青少年业余体校学员伙食补助费和生活费补贴，按照协议由我方负担或享受我方奖学金的来华留学生、进修生生活费等。
501010309 奖励金 反映政府各部门的奖励支出，如对个体私营经济的奖励、计划生育目标责任奖励、独生子女父母奖励等。
501010310 生产补贴 反映各种对个人发放的生产补贴支出，如国家对农民发放的农机具购置补贴、良种补贴、粮食直补以及发放给残疾人的各种生产经营补贴等。
501010311 住房公积金 反映行政事业单位、军队（含武警）按职工工资总额的一定比例为职工缴纳的住房公积金。
501010312 提租补贴 反映按房改政策规定的标准，行政事业单位、军队（含武警）向职工（含离退休人员）发放的租金补贴。
501010313 购房补贴 反映按房改政策规定，行政事业单位、军队（含武警）向符合条件职工（含离退休人员）发放的用于购买住房的补贴。
501010399 其他对个人和家庭的补助支出 反映未包括在上述科目的对个人和家庭的补助支出，如婴幼儿补贴、职工探亲旅费、退职人员及随行家属路费、符合条件的退役回乡义务兵一次性建房补助、符合安置条件的城镇退役士兵自谋职业的一次性经济补助费、对农户的生产经营补贴等。
5010104 对企事业单位的补贴 反映政府对各类企业、事业单位及民间非营利组织的补贴。
501010401 企业政策补贴 反映对企业的政策性补贴。
501010402 事业单位补贴 反映对事业单位的补贴支出。
501010403 财政贴息 反映国家财政对国家重点支持的企业和项目给予的贷款利息补助。
501010499 其他对企事业单位的补贴支出 反映除上述项目以外其他对企事业单位的补贴支出。
5010110 其他资本性支出 反映非各级发展与改革部门集中安排的用于购置固定资产、战略性和应急性储备、土地和无形资产，以及购建基础设施、大型修缮和财政支持企业更新改造所发生的支出。
501011001 房屋建筑物购建 反映用于购买、自行建造办公用房、仓库、职工生活用房、教学科研用房、学生宿舍、食堂等建筑物（含附属设施，如电梯、通讯线路、水气管道等）的支出。
501011002 办公设备购置 反映用于购置并按财务会计制度规定纳入固定资产核算范围的办公家具和办公设备的支出。
501011003 专用设备购置 反映用于购置具有专门用途、并按财务会计制度规定纳入固定资产核算范围的各类专用设备的支出。如通信设备、发电设备、交通监控设备、卫星转发器、气象设备、进出口监管设备等。
501011004 交通工具购置 反映用于购置各类交通工具（如小汽车、摩托车等）的支出（含车辆购置税）。
501011005 基础设施建设 反映用于农田设施、道路、铁路、桥梁、水坝和机场、车站、码头等公共基础设施建设方面的支出。
501011006 大型修缮 反映按财务会计制度规定允许资本化的各类设备、建筑物、公共基础设施等大型修缮的支出。
501011007 信息网络购建 反映政府用于信息网络方面的支出。如计算机硬件、软件购置、开发、应用支出等，如果购建的计算机硬件、软件等不符合财务会计制度规定的固定资产确认标准的，不在此科目反映。
501011008 物资储备 反映政府、军队为应付战争、自然灾害或意料不到的突发事件而提前购置的具有特殊重要性的军事用品、石油、医药、粮食等战略性和应急性物质储备支出。
501011009 其他资本性支出 反映著作权、商标权、专利权等无形资产购置支出，以及其他上述科目中未包括的资本性支出。如娱乐、文化和艺术原作的使用权、购买国内外影片播映权、购置图书等。
5010199 其他支出 反映不能划分到上述经济科目的其他支出
501019904 未划分的项目支出 反映未按上述科目细分的项目支出。
501019999 其他支出 反映除上述项目以外的其他支出。
50102 项目支出 反映单位为完成其特定的行政工作任务或事业发展目标，在基本支出之外发生的各项支出。
…………
502 拨出经费
50201 拨出基本经费
50202 拨出项目经费
505 结转自筹基建

⑼ 学校应该如何培养合格的会计人员

如果把为社会培养适用型人才作为培养目标，那么学校对
目标的定位应遵循“从社会中来，到社会中去”的原则，简言之对社会需求要有所了解，这是把好人才“进口顺畅”、“
畅”关的前提。从有关的用人单位
表明，对
会计专业毕业学生动手能力的
评价，一般
可达90%，但
及外语水平
仅为40%和30%，对于其他相关的经济管理知识能运用自如的更是少之甚少。由于相关专业知识的缺乏，限制了学生的思维发展空间，导致学生所掌握的知识难于应对社会经济的快速发展，更谈不上成为合格的管理活动的参与者。除此之外，一些用人单位指出，有的学生由于缺乏税法知识，不是损害
，就是让企业蒙受不必要的经济损失。这从一个层面给
对
在学校期间进行的教育培养目标提出了警示，职业
不是培养大量的只知道按程序走的“
”，而应该以培养综合素质高、业务能力强的适用型人才为目标，切实做好各项相关工作。

一、根据教育对象的不同设定适宜的

经过长达20年之久的
，中国的经济已发生了翻天覆地的变化，伴随着
而产生的
也呈现出多样化、复杂化。根据经济发展的需要对会计人才的培养，已由过去的学校培养和单位自行培养模式逐步转为以学校系统培养为主，社会办学培养为辅的基本模式。学校已成为会计
的主战场。中国的
经过20年的努力已取得了长足的进步，但
教育的现状却
，许多
出来仍然适应不了社会经济发展的要求，这一现状除了体制、规模等因素外，关键的问题还是培养目标与社会需求仍存在一定偏差。
要适应未来的需要，必须坚持“
”的方针，不断完善职业
，根据社会对人才的需求确定培养目标。但在实践当中，很多学校对人才的培养
设定始终滞后于市场的需要，其原因就在于严格遵守过于“呆板”的
使学校对市场的灵敏度大打折扣。在经济社会高度发展的今天，如果
还没有一个
的人才培养目标设定，还是抓住过去的
原地不动地进行修修补补，实现为社会培养实用型人才显然会变成一句空话。由于
、岗位的不同，对
的需求也不同，学校培养的人才是否具有较好的
，还取决于学校培养人才的指导思想是以过期的
为核心，还是以市场的需求为导向。
就是要体现其针对性、适用性、实践性为特点，以面向社会、服务社会为宗旨，以培养实用型的会计人才为目标的新的
，根据教育对象的不同，设定适宜的
是
不断发展和完善的立足之本。

二、 合理设置
是实现教育目标的关键

会计是经济管理活动的重要组成部分，在经济管理活动中扮演着重要的角色。经济越发展，社会对会计的要求就越高。培养综合素质高、业务能力强的实用型会计人才，已经成为不同层次的学校对人才培养目标设定的关键。根据社会对人才的需求不难看出，社会对会计人才的
要求已由过去的过分强调“
”过渡到“广”和“博”的
。由于
的复杂性要求未来的会计人才必须具备较强的
，才能应对日趋复杂的
。而
的培养则涉及到教学内容的设置和
的实施，具体体现为
的合理性和
的灵活性。
（一）
的合理设置决定着学生
合理
性。实现职业教育教学质量的现代化是职业
的必由之路。要实现职业教育教学现代化，必须更
教学观念，改变
体制和运转模式，冲破
的束缚，大胆借鉴国内外职业教育先进的教学思想、方法、观念和模式，变
位的
为人本位的
，合理设置专业，开发适应社会经济发展的
，使专业课程的设置
，社会需要什么样的人才就设置什么样的专业、开设与之相对应的课程，这样才能体现
的思想和现代经济思想的特点。一个学校培养的学生进入社会，能否适应社会的发展，作为合格的会计人才能否对企业未来所面临机遇和风险作出正确的预测和判断，真正做到对
管理活动的参与者，确保企业的财产安全，除了掌握较强的专业知识外，还应对相关的经济知识、法律法规知识有所了解。所谓“授之于鱼，不如授之于渔”就是要通过合理的
教育，让学生掌握更多的相关知识，使之能轻松应对未来的变化。目前我国正处于
时期，掌握专业知识、相关经济知识及培养良好的
，可以更好地服务于企业，体现教育面向社会、服务社会的的宗旨，对学生未来的继续学习和发展也是十分必要的，而培养学生的继续
，教学课程及内容的设置合理性起着至关重要的作用。
（二）灵活的
决定学生的
力。
是一门应用型学科，高素质的会计人才应成为“嘴有一张，手有一双”即具备理论与实践相结合的能力。要把学生培养成为有用之才，除了正确把握教育目标外，在
中所选择的教学方法同样重要。首先，作为教学内容的实施者在教的过程中应正确了解培养对象和理解培养目标，灵活掌握教学方法，避免“从书本中来，到书本中去”仅扣教材和大纲，生搬硬套，“两耳不闻窗外事，一心钻研教科书”的旧套路。中国的经济发展如此快速，
瞬息万变、
日趋复杂，一本教科书岂能涵盖所有复杂的
，再者教科书的内容往往会滞后于经济现象的变化，如果教学方法仅限于如何让学生理解、消化教材内容，显然不可取的，其教学效果必然是失败的。
（三）在综合素质的培养方面，更多的要通过执教者的综合素质和
的提高对学生进行潜移默化的影响。适时地抓住时机对学生进行
和税法及
的培养，对于学生综合素质的提高和减少
是很有必要的。另外，对学生的
就是和挫折感培养、健康心理培养也不可忽视。很多学生在校是品学兼优的好学生，但走入社会却四处碰壁，处理业务上是一把好手，在处理人际关系却常常感到被动不堪，缺乏与人沟通、合作的能力，遭遇挫折往往
、难于自拔。可见综合素质、挫折承受能力的培养，在学校中也占有不可取代的位置。因此学校应当有意识地为学生创造一个宽松的个人成长空间，使他们有更多的机会学会与人交往、沟通，学会各种关系的协调和处理，让他们在挫折和失败中找到成功的轨迹，享受成功的快乐。当然学校与社会合作为学生营造良好的外部环境也是不可忽视的。

三、
是实现
目标的具体体现

会计教学不同与其他学科，教学效果的成败往往体现于学生的动手能力的强弱和对经济现象进行正确的判断和理解。如果高职的会计课教学只侧重于理论知识的掌握，则是“
”，是直接导致学生对所学知识是
，无法培养学生发现问题、解决问题的能力。实践是理论知识转化为应用能力的过程，实践证明，通过
的实施，90%以上的学生对所学的理论知识在不同程度上会有进一步的理解。当然
进一步
了学生的理论功底和动手能力，提高了学生未来走向社会，面对复杂
的
力。但是目前的
还没有做到与企业和社会的紧密结合，多半还是处于封闭状态，操作方法多为老师以统一的教材为学生讲解示范，布置每一天应该完成的业务，实习结束后老师给出标准答案。如此的实践难免会使学生形成一种依赖思想，导致学生在实际工作中难于适应
的经济业务。因此在
方面逐步的由“封闭式”走向“开放式”，主动与社会和企业“联姻”，让学生接触真实的经济业务，彻底断绝学生对老师的依赖，使学生在实践当中不断成长。
综上所述，中国实现现代化，就是要把国家建设成为繁荣富强、民主文明的
。从这个意义上来讲，职业教育的发展，就是要为我国
和发展培养高素质的专门人才。
对会计人才的培养，不仅教育目标要以社会发展同步，还要注重现代经济知识和先进的管理知识的整合性要求，突破原有的学科结构，实行多学科的有效融合，根据社会发展的需要，适应现代
瞬息万变的特点，以培养高素质、能力强的应用性会计专业人才为目标，为社会培养和输送健康型的高质量的经济管理人才。