财务会计的特殊经济现象

⑴ 会计问题：15、“根据特定的经济业务对经济决策的影响大小，

B、重要性
A, 可比性提指时间上纵向可比。或不企业之间实行横向可比。
C, 实质重于形式，最典型的是融资租入固定资产视同5自有固定资产。
D，可理解性，是指文字不能太难理解，要通俗易懂。
B，提代信息要收益大于成本，体现的是重要性原则。

⑵ 财务会计的问题

作用：

第一，财务会计有助于提供决策有用的信息，提高企业透明度，规范企业行为；

企业财务会计通过其反映职能。提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量方面的信息，是包括投资者和债权人在内的各方面进行决策的依据。

第二，财务会计有助于企业加强经营管理，提高经济效益，促进企业可持续发展；

企业经营管理水平的高低直接影响着企业的经济效益、经营成果、竞争能力和发展前景，在一定程度上决定着企业的前途和命运。

第三，财务会计有助于考核企业管理层经济责任的履行情况。

企业接受了包括国家在内的所有投资者和债权人的投资，就有责任按照其预定的发展目标和要求，合理利用资源，加强经营管理，提高经济效益，接受考核和评价。财务会计指通过对企业已经完成的资金运动全面系统的核算与监督，以为外部与企业有经济利害关系的投资人、债权人和政府有关部门提供企业的财务状况与盈利能力等经济信息为主要目标而进行的经济管理活动。财务会计是现代企业的一项重要的基础性工作，通过一系列会计程序，提供决策有用的信息，并积极参与经营管理决策，提高企业经济效益，服务于市场经济的健康有序发展。

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⑶ 财务会计问题5

(1)借：应收票据 2340000
贷：主营业务收入 2000000
应交税金－－增值税 340000
借：主营业务税金及附加 100000
贷：应交税金－－应交消费税 100000
借:主营业务成本 1500000
贷：库存商品 1500000
(2)借：银行存款 351000
贷：主营业务收入 300000
应交税金－－应交增值税 51000
借：主营业务成本 210000
库存商品 210000
（3）借： 银行存款 110000
贷：其他业务收入 110000
借：其他业务支出 6500
贷;银行存款 1000
应交税金－－应交营业税 5500
（4）借：主营业务收入 200000
应交税金－－应交增值税 34000
贷：银行存款 234000
借：库存商品 144000
贷：主营业务成本 144000

⑷ 财务会计问题

1，会计从业资格证(也叫会计上岗证)
会计人员从事会计工作的必备资格，是会计人员进入会计行业的门槛。属地管理，全国通用。
考试科目：
财经法规及职业道德、会计基础、初级会计电算化。凡在一年内参加三门考试成绩全部合格者，考试结束三个月后到原报名点领取《会计从业资格证》；单科目成绩合格的不作保留。

2 会计专业技术资格（初级资格、中级资格和高级资格。）这个相当于职称
(1)初级资格：助理会计师（也叫初级会计师）
助理会计师是会计中的初级职称。担任助理会计师的基本条件是：掌握一般的财务会计基础理论和专业知识；熟悉并能正确执行有关的财经方针、政策和财务会法法规、制度；能担负一个方面或某个重要岗位的财务会计工作；报名参加会计专业技术初级资格考试的人员，除具备以上基本条件外，还必须具备教育部门认可的高中毕业以上学历。
考试科目
会计专业技术初级资格考试设经济法基础、初级会计实务两个科目。
初级资格考试分两个半天进行，初级会计实务科目为3小时，经济法基础科目为2.5小时。
报名条件
（一）报名参加会计专业技术资格考试的人员，应具备下列基本条件：
1、坚持原则，具备良好的职业道德品质；
2、认真执行《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度，以及有关财经法律、法规、规章制度，无严重违反财经纪律的行为；
3、履行岗位职责，热爱本职工作；
4、具备会计从业资格，持有会计从业资格证书。
（二）报名参加会计专业技术初级资格考试的人员，除具备以上基本条件外，还必须具备教育部门认可的高中毕业以上学历。
报名手续
凡符合报名条件并申请参加会计专业技术资格考试的人员，均由本人提出申请，单位核实，持学历证书、身份证、会计从业资格证书的原件和“报名登记表”于规定期限内到当地会计专业技术资格考试管理机构设置的报名地点报名。经审核合格后，发给准考证。考生凭准考证在规定的时间和地点参加考试。
中央和国务院各部门及其直属单位的人员参加考试，实行属地管理原则。
成绩管理
参加初级资格考试的人员必须在一个考试年度内通过全部科目的考试。
报名时间
报名时间一般安排在考试年度上一年的9－11月。

(2)中级资格

具备下列条件之一：
（一）取得大学专科学历，从事会计工作满五年。
（二）取得大学本科学历，从事会计工作满四年。
（三）取得双学士学位或研究生班毕业，从事会计工作满二年。
（四）取得硕士学位，从事会计工作满一年。
（五）取得博士学位。
(3)高级资格
取得中级资格后才能报考

3 注册会计师（全国最权威和最有用的会计考试）
注册会计师，是指取得注册会计师证书并在会计师事务所执业的人员，有时也指其所在的会计师事务所。
英文全称Certified Public Accountant，简称为CPA，指的是从事社会审计/中介审计/独立审计的专业人士。在其他一些国家如国际会计师，简称AIA，比如英国、澳大利亚、加拿大。
在国际上说会计师一般是说注册会计师，而不是我国的中级职称概念的会计师。
注册会计师协会的会员主要包括执业会员(即注册会计师)、非执业会员。此外还可能包括荣誉会员。通过注册会计师考试，并在会计师事务所工作一定时间后，在注册会计师协会注册方可成为执业注册会计师。只是通过考试，可以申请成为非执业会员。
我国的注册会计师协会是中国注册会计师协会。
会员人数最多的是美国注册会计师协会，有30多万CPA会员。同属全球五大会计师公会还有，AIA、ACCA、ASCPA和CGA。
考试简介
注册会计师简称CPA（Certified Public Account）是中国的一项执业资格考试。从1991年开始实行的注册会计全国统一考试制度，1993年起每年举行一次，已举办14次，11万多人取得全科合格的成绩，我国需要注册会计师约为35万人。具有高等专科以上学校毕业学历、或者具有会计或者相关专业中级以上技术职称的，都可参加注册会计师全国统一考试。
说明：为境外专业人士参加中国注册会计师考试提供了便利，更为在全球范围内吸引行业专业人才加入中国注册会计师队伍，提升中国注册会计师整体服务能力提供了重要的机制。目前，中国注册会计师考试首次在欧洲设立考区，此次考区是在中国境外设立，面向境外考生的中国注册会计师第一个境外考区，第一次考试将于2007年1月26日至28日举行，考点设在比利时首都布鲁塞尔。考试大纲采用中国财政部注册会计师考试委员会发布的《2006年度注册会计师全国统一考试大纲》。
自1991年我国实行注册会计师全国统一考试制度以来，我国已经成功举办了16次注册会计师考试。截至2007年底，累计已有近14万名考生通过全部科目的考试
报名条件
具有下列条件之一的中国公民，可报名参加考试：
1、高等专科以上学校毕业的学历；
2、会计或者相关专业（相关专业是指审计、统计、经济。下同）中级以上专业技术职称。
免试条件
具有会计或相关专业高级技术职称的人员（包括学校及科研单位中具有会计或相关专业副教授、副研究员以上职称者），可以申请免试一门专长科目。申请者应填写《2005年度注册会计师全国统一考试免试申请表》，并向报名所在地省级财政部门注册会计师考试委员会办公室（以下简称地方考试委员会办公室）提交高级专业技术职称证书，经地方考试委员会及有关部门审核确定并报财政部注册会计师考试委员会（以下简称全国考试委员会）核准后，方可免试。
考试科目
考试科目为《会计》、《审计》、《财务成本管理》、《经济法》、《税法》。
考试范围在全国考试委员会发布的《考试大纲》中确定。
考试时间
考试方式为闭卷、笔试。客观性试题采用填涂答题卡方式解答；主观性试题采用书写文字方式解答。
考试通常于每年9月第二或第三个周末举行，会计考试时间为210分钟；审计、财务成本管理考试时间各为180分钟；经济法、税法考试时间各为150分钟。
以下为2008年注册会计师全国统一考试时间表：
考试日期 考试时间 考试科目 答卷时间
9月19日 下午2：00-5：00 审计 180分钟
9月20日 上午9：00-11：30 税法 150分钟
9月20日 下午2：00-5：30 会计 210分钟
9月21日 上午9：00-11：30 经济法 150分钟
9月21日 下午2：00-5：00 财务成本管理 180分钟
考试年限：5年，从通过第一科考试时间开始算起，5年内必须全科通过注册会计师全国统一考试，否则第一科考试成绩将作废，以此类推
报名时间
注册会计师全国统一考试报名时间一般在每年的3月中旬至4月中旬，具体时间由各地方考试委员会确定，一般应不少于20个工作日。
报名方法
1.报名人员可同时报考五个科目，也可选择报考部分科目。分科交纳报名费，报名费中包括每科10元试卷费，由地方考试委员会办公室汇交全国考试委员会办公室，用于命题、试卷印制、发放及评阅等工作的支出。
2.报名时，须提交学历证书或专业技术职称证书原件，交纳一寸近期免冠照片若干张（供准考证等使用），经报名点工作人员审核无误后，填写《2005年度注册会计师全国统一考试××地区报名登记表》，并按报名收费标准交纳报名费。
3.各地方考试委员会办公室应按照全国考试委员会办公室统一规定的格式、编号，制发准考证。
成绩管理
（一）应考人员答卷由全国考试委员会办公室集中，并依据财政部注册会计师考试委员会下发的《注册会计师全国统一考试试卷评阅规则》组织评阅。考试成绩由全国考试委员会认定，由各地方考试委员会办公室复核后通知考生。
（二）每科考试均实行百分制，六十分为成绩合格分数线。
（三）成绩发布后，如果考生本人认为所发布的成绩与本应取得的成绩有差距，可由考生本人在全国考办当年考试成绩发布之日起1个月之内向报考地注册会计师考试委员会办公室提出成绩核查申请，全国考试委员会办公室将依据财政部注册会计师考试委员会下发的《注册会计师考试成绩核查试行办法》、《注册会计师考试成绩核查试行工作规程》组织成绩核查，每门课程的复查费用是100元。
（四）单科成绩合格者，其合格成绩在取得单科合格成绩后的连续四次考试中有效。
（五）取得全部应考科目有效合格成绩者，可持成绩合格凭证，向地方考试委员会办公室申请换发全科合格证书，并交纳全科合格证书工本费人民币6元。全科合格证书只证明全部考试成绩合格，不作其他用途。
（六）在领取全国考试委员会颁发的全科合格证书后，可申请成为中国注册会计师协会会员。
证书办理
现行的考试办法规定，注册会计师全国统一考试的单科成绩有效期为5年。具体做法是：参加注册会计师考试的考生，在连续5年以内取得全部应考科目有效合格成绩者，可持成绩通知单或单科成绩合格证书，向参考地地方考试委员会办公室提出换发全科合格证书申请，由地方考办集中上报全国考办审核批复后，地方考办再将全科合格证书发放给考生。

⑸ 有关会计、税法、财务管理、经济管理相关专业的一个社会经济现象，关于这个现象的市场调查，解决方法

一、 正确认识财务管理专业的业务培养目

一个专业的业务培养目标，如果不能反映出该专业的自身特点，那么，这个专业的持久生命力就值得怀疑了。《专业介绍》将会计学和金融学这两个专业列为财务管理专业的相近专业，并分别规定了它们的业务培养目标：财务管理专业的业务培养目标是"培养具备管理"、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才"，会计学专业的业务培养目标是"培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企业、事业单位及政府部门从事会计学等方面的知识和能力，能在企业、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人"，会计学专业的业务培养目标是"培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企业、事业单位及政府部门从事会计学等方面的知识和能力，能在企业、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才"，金融学专业的业务培养目标是"培养金融学方面的理论和知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才"。

从《专业介绍》的上述规定来看，财务管理专业及其两个相近专业的培养目标在一定程度上反映了各该专业的自身特点。首先，就财务管理专业与会计学专业的比较而言，彼此的差异主要体现在下列两个方面：（1）知识和能力结构差异。两者虽同样须具备管理、经济和法律等方面的知识和能力，但前者的重点是"理财和金融"，后者的重点则是"会计学"。（2）学生就业方向差异。两个专业的学生虽均可服务于各类企、事业单位及政府部门，但前者具体的服务方向是"财务与金融管理"，而后者的具体服务方向是"会计实务"。其次，就财务管理专业与金融学专业的比较而言，彼此的差异主要也体现为两个方面：（1）知识和能力结构差异。前者要求的知识和能力结构相对较为复杂和零散，后者要求的知识和能力结构则相对比较集中于金融方面。亦即，相对来说，前者更要求知识能力的"广度"，而后者更要求知识和能力的"深度"。（2）学生就业方向差异。财务管理专业学生的具体服务方向是各类企、事业单位及政府部门的"财务与金融管理"，金融学专业学生的具体服务方向则主要是各类金融机构的"金融业务与金融管理"。

第一，历史与未来的关系。学科的发展都有其特定有历史渊源，而人才培养又必须面向未来。就我国过去和西方国家早些时候的情况看，在各类企、事业单位及政府部门从事财务管理工作者，其教育背景多为会计学，其工作背景也多为会计实务。所以从历史的角度看，应该说财务管理工作者是会计工作的延伸和发展，财务管理学是会计学的分支之一。但从企业等单位内部管理的角度来看，会计是加强财务管理的基础，会计服务于财务管理。正因两者存在着这样的复杂关系，在我国会计与财务学界中才长期"大会计（会计包含财务）"和"大财务 （财务包含会计）"争论不休。笔者认为，一旦某种管理职能得以独立而成为诸多管理职能之一，那么，无论其脱胎于何种管理职能，它都具有了独立的的地位而与其"母体"并列。退一步讲，即便逻辑上的包含与被包含关系依然存在，但我们需要关注的不是种概念与属概念之间的共性，而是它们各自的个性特征。因此，正如生物学将人归于动物但人又显著地区别于其他动物那样，管理学将财务管理归于工商管理并不妨碍财务管理区别于其他管理职能（包括会计）。纵观西方20世纪50年代以来以及我国改革开放以来财务管理实务的发展历史，我们不难发现，财务管理实务随着经济尤其是资本市场的发展和企业竞争的加剧而日益丰富，财务管理理论也随着财务管理实务的发展而日臻完善。在我国，由于现代企业制度建设尚处于探索阶段，资本市场还不够完善，企业竞争也还不尽规范，因此，目前不少企业的财务管理仍比较传统。但是，这些不足和缺陷正是今后市场经济建设过程中须予以逐步解决和完善的地方。只要市场经济发展的大方向不变，我国企业财务管理实务内容的进一步丰富和财务管理理论的进一步完善就势所必然。

第二，中国与西方的关系。中国与许多西方国家的高等学校在专业设置上存在不少差异。究其原因，除了东西方不同的历史文化渊源外，更重要的还在于与社会经济体制密切相关的教育体制有显著差异。西方国家建立和发展市场经济体制已有了数百年的历史，其教育体制既体现了对市场需求的高度适应又不乏规范。他们明确把财务管理（FINANCIAL MANAGEMENT）列为MBA（工商管理硕士）教学中的一个重要内容，许多高等学业校在本科教学的专业设置上或是独立设置财务管理（FINANCIAL MANAGEMENT）曰公司财务（CORPORATE FINANCE）与会计学（ACCOUNTANCY）或金融学（FINANCE）有机结合，设置复合式专业。而在我国，传统计划经济体制下的教育体制安排有十分浓重的计划色彩，条块分割，各行其是，专业设置多按"条"（部分）或"块"（地方）的特定需要进行，这样的高等教育体制显然已不适应市场经济的需求，存在着缺乏一规范等诸多问题，正因如此，这次高等学校专业目录调整才大手笔地进行专业数量的压缩和归并。同时又新设了财务管理专业，这既是对西方教育经验的借鉴，更是适应我国经济发展的实际需要。

第三，通才与专才的关系。"通"与"专"或曰"博"与"精"，是现代高等教育中的一对矛盾。它们既对立又统一。一方面，现代社会的分工日益细密，隔行如隔山，这就要求高等教育能够为各"行"培养专门人才；另一方面，现代社会相关"行"之间的协作又十分必要的普遍，这又要求高等教育培养的专门人才在知识和能力结构上不能过分单一，具体就工商管理而言，一方面是管理职能的划分越来越细，另一方面又要求各项职能管理工作互相协同。那么，作为现代工商管理专门人才，既要精能某一职能管理活动，又要能够很好地读懂工商管理的完整含义。同样，在专业的建设和学生的培养目标虽有一定差异，但并不能够因此而忽视它们的共通之处。

二、合理设计财务管理专业的课程体系与课程内容

广义而言，财务管理专业课程体系除专业课程外，还包括一般基础课程和专业基础课程，如管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、市场营销及经济法等。本文所指的财务管理专业课程专业系统仅指狭义的专业课程。

任何一个专业的课程体系和课程内容设计，本质上取决于该专业学科内容及其构成的特征。现代财务学科内容及构成的特征主要表现在以下三个方面：（1）以公司财务的基本研究对象。虽然财务管理活动广泛地存在于一切企、事业单位及政府机关，但其中以企业财务活动最为典型。在各种形式的企业组织中，又以公司尤其是上市公司的财务活动最为丰富多彩。所以，尽管财务管理学的研究对象覆盖各类组织财务活动，但公司财务是其重点。（2）公司财务管理的核心内容是筹资管理、投资管理、利润分派管理及营运资金管理。现代财务管理学通常将筹资决策、投资决策及利润分派决策列为三大财务决策，而营运资金管理亦称日常财务管理则是任何企业在任何时候都无法摆脱的一项经济性的财务管理活动。（3）日益增多的派生内容，比较典型的就有：企业购并财务、破产与重整财务、通货膨胀财务、跨国企业财务、中小企业财务及集团企业财务等。

根据上述特征，财务管理课程体系设计可以有两种基本思路，其一是，主要依据财务管理核心内容进行设计，专业主干课程可考虑作如下划分：财务管理原理（通论）、筹资管理、投资管理、利润分配管理、营运资金管理，以及财务管理专题（专论）。其二是，既依据财务管理核心内容又结合考虑财务管理理论与方法的抽象与具体程序等进行设计，专业主干课程则可考虑作如下划分：财务管理（原理）、中级财务管理、高级财务管理、跨国公司财务、（证券投资管理），以及项目评估（项目投资管理）。笔者赞同后一种思路即（专业介绍）建议的课程设计，其理由是：（1）单纯地依据财务管理核心内容设计课程体系，会使各门课程的内容含量多少不均，筹资管理、投资管理的内容极为丰富，而利润分配管理、营运资金管理的内容相对比较单薄。按此设计课程体系，必然导致课程容量结构的畸形化，难于有效组织教学。（2）目前按此思路设计专业课程体系的普通高等学校，为了解决"利润分配管理"和"营运资金管理"这两门课程内容过分单薄的问题，大多将前者改造成"利润及利润分配管理"，同时让后者"兼并"管理会计学中的短期经营决策等内容。经过这样大调整，这两门课程确实丰满了不少，但是，这样的课程体系及课程内容设计与计划经济时代"财务管理学"的情形有着某种类似，显得过于"传统"，不能很好地包容市场经济条件下业已形成的财务管理理论的全部内容，更上能有效的体现"由浅入深"、"循序渐进"的基本教学规律要求。（3）按第二种思路设计课程体系，能够较好地克服按第一种思路设计可能带来的上述问题。先后开设财务管理、中级财务管理和高级财务管理，能够使财务管理专业知识的传授和专业技能的训练有效地体现"由一般到具体，由基本到特殊"的原则要求；分别开设（证券）投资管理和项目评估，能够使学生获得有关现代企业两类不同形式的投资决策的系统知识和技能；跨国公司财务课程的单纯开设，是现代企业普遍地进行跨国经营和跨国投资，跨国公司对全球经济生活产生着日益深刻影响的背景下所提出的必然要求，所以，按此思路设计课程体系，既能基本涵盖现代财务管理理论的各个方面，又能使各门课程都有丰富的内容，且其分工方式符合基本教学规律要求。

在课程体系基本确定之后，须进一步界定各门课程的具体教学内容。笔者对此作如下初步设计：

财务管理 主要介绍：总论（诸如企业组织结构、代理理论、经理行为、有效市场假设等若干基本问题）；财务管理目标与职能；财务管理环境；基本财务分析技术；财务预测与预算；时间价值与风险报酬原理；证券估价原理；资本成本、杠杆与资本结构；融资组合设计；中长期筹资管理（含股利政策）概要；资本预算方法与应用概要；营运资本管理原理；企业兼并破产与重组概要；国际财务管理概要。

中级财务管理 主要介绍：风险与报酬（扩展）；折现现金流量分析；资本成本、组合投资与资本资产定价模型（CAPM）；资本预中的现金流量分析；风险分析与最优资本预算；长期财务规划；普通股筹资；长期负债筹资；租赁筹资；中期借款筹资；优先股与认股权证；可转换债券；股利政策与内源融资；短期融资；现金管理；应收账款管理；存货管理。

高级财务管理 主要介绍：公司公司战略规划；总部对分部的业绩衡量与评价；不确定条件下的奖励制度与方法；转移价格；通货膨胀下的财务管理；中小企业财务问题；集团企业财务问题；企业并购--动机与战略；企业购并――目标公司的估值；企业购并――出资方式选择；企业购并――收购融资及财务规划；企业购并――税收问题；企业购并――股东利益分析；企业购并――跨国收购。

跨国公司财务总论；外汇市场；外汇风险管理；跨国企业融资组合；国际银行融资；国际有价证券融资；跨国企业海外直接投资战略；跨国企业资本支出中的现金流量；跨国企业资本支出决策准则；国际投资的政治风险评估与管理；跨国企业营运资本管理；路国企业转移价格；跨国企业转移价格；跨国企业的国际避税；跨国企业的业绩评价与内部控制。

投资管理证券种类证券市场；债券价格评估；股票价值评估；可转达换证券及认股权证价格评估；公司整体价格评估；证券投资决策过程；资本资产定价模型；其权定价；利率风险管理；市场效率与利率期限结构；投资绩效评价方法；投资组合技巧。

项目评估项目周期与项目评估；项目投资可行性研究；需求预测；项目总体方案设计分析；效益分析；项目现金流量分析；项目静态评价法；项目动态评价法；项目风险评价；项目经济评价；项目再评估。

三、努力实现财务管理教学中国化与国际化的统一

从一般意义上讲，科学是没有国界的，但我们又可忽视社会科学有别于自然科学这一事实。财务管理作为一门科学，自然存在一些基本的科学规律，能够用于指导各国、各地区及各种类型的企业的财务管理实践。因此，作为发展市场经济为时尚短的我国，在财务管理教学中大胆而又有所鉴别地吸收和借鉴西方发达国家财务管理理论，既十分必要，也完全可能。但同时也应看到，由于我国尚处于社会主义市场经济的初步发展附段，这就决定了我国企业财务管活动的内容和方式的许多方面在一个相当长的时期内可能还有别于西方发达国家，因此，切切实实地研究我国企业财务管理实践中产生的现实问题，也就显得特别必要和迫切了。

任何一门学科的发展都有一个逐步积累的过程。从上述分析可以看到，我国财务管理学科的建设，需要同时做好吸收、借鉴西方经验与研究中国具体问题这两个方面的工作。回顾以往我国其他相关科学科（如会计学）建设的历史发展过程，我们不难发现，举凡片面照搬西方现成做法而不顾中国国情，或极端强调中国国情而拒不接受西方成功经验的想法和做法，最终都被证明或多或少对学科发展起了妨碍作用。所以，在我国财务管理学科的建设过程中，吸收借借鉴西方经验与研究中国特殊问题应该是并行不悖的。就目前的情况来看，这两方面的工作都必须进一步加快进程。

首先，就吸收与借鉴西方财务管理理论和方法而言，虽然自从20世纪80年代中后期起，我国财务理论界越来越多的同仁预见到了中国走社会主义市场经济发展道路的必然趋势，逐步对西方现代财务管理理论产生了介绍与研究的兴趣，翻译或编译了一些西方（主要美国）财务管理教材和理论著作。而自股份公司尤其上市公司在我国得到初步发展的20世纪90年代初起，我国各有关高等学校编写的财务理论教材，其体例和具体内部也都越越明显地与西方"接轨"了。然而，由于财务管理学在我国以往的教学中充其量只是作为会计学专业教学中的一门课程，人们对财务管理学许多更为具体和专门化的问题，主要是中级和高级财务管理、（证券）投资管理，以及跨国公司财务等课程涉及的理论和方法，迄今仍未很好地结合到我们的有关教材和教学过程之中。所以，当前我国财务管理专业建设要解决的问题不是要不要吸收和借鉴，而是如何快速且有效地进行吸收和借鉴。

其次，就研究中国具体问题而言，虽然这方面的研究工作数十年来在我国财务理论界从未被忽视，更未曾被彻底放弃。即便是改革开放以来的20年间，吸收和借鉴西方财务理论并未影响人们对我国具体财务问题的研究。恰恰相反，不省研究者正是在这些年间初步懂得了借用现代财务管理的一些基本原理，以及西方比较通行的研究方式和方法，研究中国经济和企业发展中出现的新的财务问题。然而，如何进一步加强对中国企业特列财务问题的研究，以及如何将这些方面的研究成果及时且适当地体现到我国的财务管理教材及具体教学过程之中，则依然是远未解决的两大问题。笔者认为，有必要进一步加强研究并结合到财务管理教材及具体教学过程之中的课程，主要有：（1）中国国有企业财务问题，诸如国有企业的财务决策体制，国有企业财务监控体系，国有企业财务激励与约束机制，国有企业融投资制，国有企业利润分配机制，国有企业内部财务管理，国有企业破产与兼并等；（2）中国集团企业财务问题，诸如集团企业的财务体制，集团企业的资本经营，集团企业母公司对子公司的财务激励与控制等；（3）中国中小企业财务问题，诸如中小企业的融资环境，中小企业的财务特征，中小型改制改造及出售等；（4）中国上市公司财务问题，诸如证券市场效率，上市公司融资机制与融资结构，上市公司投资机制与投资行为，上市公司股利分派政策与行为，上市公司财务业绩的衡量，B股H股上市公司与A股上市公司财务管理行为财务状况比较，不同股权结构对公司财务行为及财务业绩的影响等；（5）中国各类企业所适用的法律法规及政策环境，诸如中国的公司法、税法、银行法、中外合资经营企业法、证券市场法规、有关各类企业的财政、金融及税收政策等。

⑹ 经济环境对财务会计目的对影响表现在哪几个方面

1社会经济环境对会计的影响

1.1社会经济环境对会计目标的影响。新中国成立后，我国在经济上实行高度集中的计划经济体制，企业的所有权和经营权合一。会计方面建立了统一的会计制度，全面推行经济核算制，会计不但要向国家税务部门和银行等机构提供一般性的财务会计报告，还要向企业所有者———上级单位和财政部门提供生产经营活动内部报告，满足所有者直接决定企业生产经营活动的需要。为适应经济发展的需要，我国会计也在不断进步，如针对对外开放吸引外资、推动股份制试点工作发展的新情况，先后颁布了《中外合资经营企业会计制度》和《股份制试点企业会计制度》，并于1985年颁布了《会计法》，这一时期会计的目的就是为经济服务，但会计信息和企业相关者在市场环境下对信息的需求矛盾依然很大。2006年起的新变化。随着我国企业改革持续深入，产权多元化，资本市场快速发展，投入队伍不断壮大，企业相关者要进行预测趋势、评估风险、估算报酬等一系列行为，最终作出决策，从而提高了对会计信息的要求。

1.2社会经济环境对会计对象的影响。会计对象是指会计所要反映和监督的内容。即特定主体再生产过程中能够以货币表现的经济活动。该类经济活动发生变化，会计对其反馈也会相应变化。1）经济环境变化影响会计核算内容。改革前的几十年中，我国实行高度集中的计划经济，企业间的经济关系非常简单，按上级下达的计划完成购销任务，并按照计划规定的价格进行结算，可以说会计核算的内容简单化、程式化。随着社会经济体制改革，企业间经济关系发生了重大变化，如投资主体多元化，国有企业、集体企业、事业单位之间相互参股联营，金融衍生工具的不断创新、其他新型交易（如融资租赁等）的产生，结算方式的增加和商业信用票据化的迅速发展等，使得投资者对相应企业会计信息的需求在广度和深度上均有很大程度的拓展，引起会计核算的内容发生深刻变化。2）新的会计核算内容适应新的经济要求。随着社会经济环境的变化，产生了新的经济关系和经济现象，在最近几十年内，由于人们对物价变动、企业破产、社会责任、公司税务等因素高度关注，会计把这些内容纳入自己的核算范围，研究如何反映，怎样计量，并在此基础上分化出通货膨胀会计、清算会计、社会责任会计和税务会计等。

1.3社会经济环境对会计计量属性的影响从我国的会计实践看，历史成本计量属性长期以来一直占据主导地位。随着我国资本市场的发展，股权分置改革的基本完成，融资手段逐渐丰富，越来越多的股票、债券、基金等金融产品在交易所挂牌上市，一方面，这类金融资产的交易已经形成了较为活跃的市场，交易中的价格受多种因素影响而不断波动。另一方面，面对投资主体的多元化，股权分散，复杂多样的会计信息使用者，如何选择会计计量属性，提供出更真实有效的财务报告，探索中逐步引入了公允价值等计价方法，至此也实现了与国际财务报告准则的趋同。

1.4社会经济环境对会计程序和方法的影响。1）新方法的产生。在科技水平发展缓慢、经济管理要求不高的时期，企业的经济业务简单，有关方面对会计信息的要求也不高。因此，企业会计只需采用简单的会计程序与方法就能满足需要。18世纪工业革命之后，机器生产逐步取代手工劳动，以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产，固定资产投资迅速增长，为了正确计算盈亏，就要求将同定资产的成本合理地分摊到各个受益期间。于是，关于固定资产折旧的会计处理程序与方法便应运而生。2）方法的发展。仍以固定资产为例，在经济不发达、生产力水平低下的时期，同定资产运用直线法计提折旧，不会在价值上产生明显的不合理现象。但随着科技水平快速发展，企业使用的固定资产，特别是那些受科技发展影响较大的生产设备，其实际价值在固定资产使用期内会大幅度贬值，从而引起折旧方法的变革，在一定范围内引入了加速折旧的方法，以便使同定资产的账面价值接近其实际价值。3）会计技术方法的提升。随着电子计算机在会计领域中的广泛运用，使会计方法产生了一个飞跃，手写簿记记账系统被电子会数据处理系统取代，日常会计数据可以更多更快地被搜集。同时，优秀的电算化会计软件为会计核算数据提供了很好的技术保护，一定程度上降低了恶意篡改会计数据的可能，相应提高了财务会计核算数据的可信度，会计信息可以更多更快地用于企业的经营决策和内部控制，电算化会计可以更加充分地发挥职能作用，从而也体现了经济环境对会计程序与方法的大影响。

2针对经济环境的影响做出的调整

会计作为反映经济活动的信息管理系统，对经济环境的管理作用是至关重要的。但是处在社会经济环境中的会计由于受经济的冲击，必须做出合理的调整来保证会计职能的正常发挥，那么，针对经济环境与会计之间的相互作用，做出怎么样的调整就显得非常重要。

2.1借助政府的有效手段来规范经济的环境。我国目前的市场经济体制是借助国外市场的特点来结合本国的市场体制来建设的，经济的主体单位是市场，但是目前我国的市场经济制度还存在许多缺陷和不规范，这就需要政府采用适当的法律或其他手段来正确的规划经济体制，干预市场的发展形势，为会计工作的正常发展提供良好的经济环境。

2.2跟上国际会计的步伐，健全会计制定标准。会计作为一门国际化的管理学课程，这就决定了我国必须跟上国际会计的步伐，严格依据国际会计的变化形势，尽可能的降低会计准则中的多项会计方法和标准，认真根据国际化标准来规范会计制定，避免主观性的控制出现了会计信息不准确性的问题出现。

2.3改变会计计算的计量模式。随着现代社会无形资产的不断增多，这就需要会计计算的范围应该做出相应的改变，特别是知识经济时代的到来，更加决定了传统的成本计量模式已经出现了许多不足，已经不能适应社会发展的要求改进会计核算和计量模式。因此，必须增加会计信息的容量，考虑增加非货币形式的模式，同时，也要采用货币计量和非货币形式的计量模式，结合传统的成本模式和多种计量模式来改变会计核算的计量模式。这样的结合与并重才能确保企业会计信息的全面性，提供给广大市场经济主体完善的市场反映内容。

2.4加强会计人员的专业水平。会计学的运用离不开会计人员的工作，但是目前多数会计人员的职业习惯已经不能适应会计的发展要求了，因此，这就需要会计人员加强自身的职业判断能力，提高自己的专业知识，提升自己的职业道德修养，这样才能避免会计工作信息的失误等诸多问题，更加促进了会计工作的稳定发展，也有利于经济的发展。提高会计人员的职业判断能力。

⑺ 财务的经济评价的步骤

财务报表分析的步骤

进行财务分析时，根据分析任务的不同，一般要经过以下步骤：确立分析标准，确定分析目标，制定分析方案，收集数据信息，核实并整理信息资料，分析现状，作出分析结论，反馈。
（1）确立分析标准。
这一步骤要解决两个问题：一是站在何种立场进行分析，二是以何种标准进行分析比较。财务报表使用者因为立场不同，所以分析目的也各有差异。没有比较，就不能称其为分析，因此财务报表分析注重比较。对企业财务报表进行比较时，必须有一个客观的标准，并以此为标准来衡量企业财务报表中的有关资料，从而较为客观地确定企业的财务状况和经营成果。
（2）确定分析目标。
财务报表分析目标，依分析类型的不同而不同：信用分析目标，主要是分析企业的偿债能力和支付能力；投资分析目标，主要是分析投资的安全性和盈利性；经营决策分析目标，是为企业产品、生产结构和发展战略方面的重大调整服务；税务分析目标，主要分析企业的收入和支出情况。

从分析形式来说，有：日常经营分析，主要分析实际完成情况及其与企业目标偏离的情况；总结分析，要对企业当期的生产经营及财务状况进行全面分析；预测分析，要弄清企业的发展前景；检查分析，要进行专题分析研究。
（3）制定分析方案。
分析目标确定之后，要根据分析量的大小和分析问题的难易程度制定出分析方案。例如是全面分析还是重点分析，是协作进行还是分工负责。要列出分析项目，安排工作进度，确定分析的内容、标准和时间。
（4）收集数据信息。
分析方案确定后，根据分析任务，收集分析所需数据资料。企业的各项经济活动都与内外部环境的变化相关联，会计信息只反映经济活动在某一时期的结果，并不反映经济活动发生发展的全过程；财务报表能部分地反映产生当前结果的原因，但不能全面揭示所分析的问题。因此，需要分析者收集相关资料信息。
信息收集内容一般包括：宏观经济形势信息；行业情况信息；企业内部数据，如企业产品市场占有率、销售政策、产品品种、有关预测数据等。
信息收集可通过查找资料、专题调研、座谈会或相关会议等多种渠道。
（5）核实并整理信息资料。
首先核对和明确财务报表是否反映了真实情况，是否与所收集到的资料有较大出入。作为企业内部分析，如发现资料、数据不真实、不全面，可进一步查对，寻求真实情况。但对企业外部分析者来说，就比较困难
对于具体资料的整理，首先要将资料分类，例如可以分成经济、产业和个别公司企业等三大类，按时间先后顺序排列。资料分类后，对于重复的、过时的、矛盾的资料予以剔除，从而减少不必要的负担，在此基础上，再进行企业概况整理。因为习惯上必须在分析报表的前言部分对所分析企业的概况作一个介绍，所以扼要整理诸如企业历史、业务范围、股东人数、职工人数、研究发展等资料，可以便于以后撰写报告。
（6）分析现状。
分析现状是指根据分析目标和内容，评价所收集的资料，寻找数据间的因果关系，联系企业客观环境情况，解释形成现状的原因，揭示经营失误，暴露存在的问题，提出分析意见，探讨改进的办法和途径。
（7）作出分析结论。
由于企业经济活动的复杂性和企业外部环境的多变性，要求我们撰写财务报表分析报告时遵守一定的原则。这些原则一般都是实践经验的总结。下面我们仅列出几条，更多的分析原则应该来自于读者自身的实践经验。
①尽可能地收集所需资料，掌握真实情况。
财务报表分析的依据是所掌握的信息资料。由于各项财务报表分析目标之间具有相关性，所以我们在进行分析前，既要掌握分析目标所需指标的资料，又要了解相关指标的因果关系；既要收集企业内部的报表资料，又要掌握企业环境的变化情况；既要有客观数据资料，又要有文字意见材料。只有充分地占有信息资料，才能作出正确的分析结论。一个新情况、新信息的出现，有可能改变分析结论。
②指标对比，综合判断。
企业的经济业务是相互制约和相互促进的，指标数值也具有相对性。同一指标数值，在不同的情况下反映不同的问题，要通过指标对比、指标综合来分析问题、揭露矛盾。比如，企业拥有大量银行存款，这可能是企业销售量剧增的结果，也可能是企业无事可做，不善于利用资金的反映。要通过指标联系，综合分析判断，得出分析结论。
③点面结合，抓住重点。
在进行财务报表分析时，往往一两个指标不能说明问题，既要对指标本身的数值作出分析解释，又要对该指标数值对其他方面所产生的影响作出解释，要通过一个指标的变化，追溯到其他指标的变化。要既见树木又见森林，不能就指标论指标。比如，企业资金结构的恶化，要同企业实现利润情况、企业资金增减情况结合分析，看是否会导致企业财务状况恶化，通过分析，抓住关键和本质。
④定性分析和定量分析相结合。
任何事物都是质和量的统一，财务报表分析也是定性和定量相结合。由于现代企业面临复杂而多变的外部环境，而这些外部环境有时很难定量，但环境的变化却对企业的产业发展、投资目标的实现以及企业销售情况产生重要影响。因此在定量分析的同时，要作出定性判断，在定性判断的基础上，再进一步进行定量分析和判断。
⑤静态与动态相结合。
企业的生产经营活动是一个动态的发展过程。我们所收集到的信息资料，一般是过去情况的反映。在新的形势下，同样的投入可能会有不同的产出。因此，要时刻注意数值的时间性，在弄清过去情况的基础上，分析在当前情况下的可能结果。要联系企业和投资者、决策者的实际情况，静态和动态相结合，对指标值的含义作出判断，以便为决策服务。不结合实际情况，就不可能提出建设性的分析意见。
（8）反馈。
反馈强调将新资料投入下一个资料处理系统，希望能改善产出，并且使分析结果及决策更为准确。由于经济的发展充满不确定性，随着时间的推移，新的资料产生了，原来重要的资料可能已变得次要，原来次要的或受忽略的资料，却变得非常重要。因此，财务报表分析是一个连续的过程，新资料的反馈工作不可忽视。例如，今年所做的财务分析，等到明年再分析时，应补充今年增加的资料，并剔除不合时宜的旧的资料。