學校應開展哪些課程適應新會計環境

⑴ 會計專業選修課該選什麼

會計專業主修課程有管理學、會計學原理、財務管理、中級財務會計、審計學、成本會計學、管理會計學、會計電算化、高級財務會計、管理統計學。

會計專業是研究企業在一定的營業周期內如何確認收入和資產的學問。會計師除了准備財務報表以及記錄企業交易行為外，更重要的是能夠參與企業間的合並、質量管理、信息技術在財務方面的應用、稅務戰略以及很多企業的管理決策活動。

會計專業領域涉及面廣：鑒證，審計，稅收，公司會計，管理會計，財務管理，破產清算，法務會計，預算制定，商業咨詢等等都是會計專業將要涉及的領域。

專業能力：

1、掌握管理學、經濟學和會計學的基本理論、基本知識；

2、掌握會計學的定性、定量分析方法；

3、具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取能力及分析和解決會計問題的基本能力；

4、熟悉國內外與會計相關的方針、政策和法規和國際會計慣例；

5、了解本學科的理論前沿和發展動態；

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。 急速通關計劃 ACCA全球私播課 大學生僱主直通車計劃 周末面授班 寒暑假沖刺班 其他課程

⑵ 學校內哪些課程對會計工作最有幫助

excel還有就是辦公用的，分錄最起碼要會這是基礎的，還有就是會計電算化要掌握。

⑶ 會計學專業具體要學哪些課程

主幹學科：會計學

主修課程：管理學、會計學原理、財務管理、中級財務會計、審計學、成本會計學、管理會計學、會計電算化、高級財務會計、管理統計學

學位課程：英語、管理統計學、中級財務會計、高級財務會計

急速通關計劃 ACCA全球私播課 大學生僱主直通車計劃 周末面授班 寒暑假沖刺班 其他課程

⑷ 學校的會計科目有哪些

學校屬於事業單位，如果你做過其他行業的會計，這個就比較簡單的，有撥款，和各項費用的開支，看原來賬目的科目接著走。不明白的問一問。注意
贊助費
放在哪個科目。就可以了。

⑸ 大學會計專業都學習哪些課程啊

主幹學科：會計學

主修課程：管理學、會計學原理、財務管理、中級財務會計、審計學、成本會計學、管理會計學、會計電算化、高級財務會計、管理統計學

學位課程：英語、管理統計學、中級財務會計、高級財務會計

急速通關計劃 ACCA全球私播課 大學生僱主直通車計劃 周末面授班 寒暑假沖刺班 其他課程

⑹ 財經類院校的學生，學校今年開了一個會計實操課，還有其他途徑來提升我自己的會計實操能力么

你好，除了學校提供的會計實操課，
其他途徑就是找一份工作了。
會計主要是工作中積累經驗，挺重要的。
也很有前途。
祝好~

⑺ 學校財務工作都需要做些什麼

本制度適用於各級人民政府舉辦的普通中小學校、職業中學、特殊教育學校、工讀教育學校、幼兒園、成人中學和成人初等學校。企業事業組織、社會團體及其他社會組織舉辦的上述學校參照執行。

學校所屬獨立核算、自負盈虧的校辦產業的會計核算按照同行業企業會計制度執行，必須定期向學校報送會計報表。

學校基本建設投資的會計核算，按照國家有關規定執行。

會計核算基礎主要採用收付實現制，對實行內部成本核算的勤工儉學收支可採用權責發生制。

學校會計記賬採用借貸記賬法。

會計核算以人民幣為記賬本位幣，發生外幣收支的業務，應當摺合為人民幣核算。

會計記錄及報表填列以人民幣「元」為金額單位，元以下記至角、分。

學校會計核算，應按本制度的規定設置和使用會計科目。不需用的科目，可以不用。

各省、自治區、直轄市在不影響會計核算要求、會計報表指標匯總以及提供統一的會計報表的前提下，可根據實際情況分設某些科目，統一二級科目和明細科目的設置。學校在符合上述要求前提下，也可根據實際情況分設某些明細科目。

本制度規定的會計科目編號不得改變或重編。會計科目之間留有的空號，供各地分設會計科目之用。

填制會計憑證、登記賬簿，應同時填列會計科目的名稱和編號，或只填列會計科目名稱，省略其編號。不準只填科目編號，不填科目名稱。

本制度規定了學校對外報送會計報表的格式和編制報表的要求，學校內部管理需要的報表可自行規定。

會計報表的報送時間按當地財政部門的規定執行。年度會計報表應附收支情況說明書，對年度預算的執行情況，資產、負債及專用基金變動情況，對本期或者下期財務狀況發生重大影響的事項以及需要說明的其他事項加以說明。

對外報出的會計報表應依次編定頁數，加具封面，裝訂成冊，加蓋公章。封面上應註明：學校名稱、報表所屬期間、報出日期等，並由校長和會計主管人員簽名。

學校會計檔案的管理，按財政部和國家檔案局制定的《會計檔案管理辦法》執行。

本制度由財政部和教育部負責解釋和修訂。

本制度自1998年1月1日起試行。

第二部分 會計科目

一、會計科目表

二、會計科目使用說明

（一）資產類

第101號科目 現金

1.本科目核算學校的庫存現金。學校內部周轉使用的備用金，在「應收及暫付款」科目中核算。

2.收到現金，借記本科目，貸記有關科目；支出現金，借記有關科目，貸記本科目。本科目借方余額反映庫存現金數額。

3.學校應設置「現金日記賬」，由出納人員根據收付款憑證，按照業務發生的順序逐筆登記。每日終了，應計算當日的現金收入合計數、現金支出合計數和結余數，將結余數與實際庫存數核對，做到賬款相符，並編制「庫存現金日報表」。

4.有外幣現金的學校，應按當日中國人民銀行頒布的人民幣外匯匯率，將外幣金額摺合為人民幣記賬，並分別按各種外幣設置「外幣輔助賬」進行明細核算。

第102號科目 銀行存款

1.本科目核算學校存入銀行和其他金融機構的各種存款，包括外幣存款。學校應加強對銀行賬戶的管理，由會計部門統一在銀行開戶，避免多頭開戶。

2.學校將款項存入銀行或其他金融機構時，借記本科目，貸記有關科目；提取和支付存款時，借記有關科目，貸記本科目。本科目借方余額，反映學校的銀行存款數額。

3.學校按開戶銀行和其他金融機構的名稱以及存款種類，分別設置「銀行存款日記賬」，出納人員根據收付款憑證，按順序逐筆登記，每日終了應結出余額。銀行存款日記賬應定期與銀行對賬單核對，至少每月核對一次。月終時，學校賬面結余與銀行對賬單余額之間如有差額，必須逐筆查明原因進行處理，並按月編制「銀行存款余額調節表」調節至相符。

4.有外幣存款的學校，應在本科目下分別按人民幣和各種外幣設置「銀行存款日記賬」進行明細核算。

學校發生的外幣銀行存款業務，應將外幣金額摺合為人民幣記賬，並登記外國貨幣金額和摺合率，所有外幣存款的增加、減少，一律按中國人民銀行外匯牌價中間價摺合為人民幣記賬。年度終了，應將外幣存款余額，按照期末中國人民銀行公布的外匯牌價的中間價摺合為人民幣，作為外幣存款賬戶期末人民幣余額。調整後的各種外幣存款賬戶人民幣余額與原賬面余額的差額，作為匯兌損益列入事業支出科目。

第110號科目 應收及暫付款

1.本科目核算學校發生的各種應收款、暫付款、預付款及備用金等。

2.發生應收及暫付款時，借記本科目，貸記「銀行存款」等有關科目；收回或結算各種應收及暫付款時，借記有關科目，貸記本科目。本科目借方余額為尚未結算的應收及暫付款數額。

3.本科目應按不同的項目和債務人進行明細核算。

第115號科目 材料

1.本科目核算學校庫存的各種材料物資，包括燃料、材料、教學用品等消耗物資及大宗辦公用品、低值易耗品等。

對少量隨購隨用的辦公用品和消耗物資，不通過本科目核算，直接列入「事業支出」科目，借記「事業支出」科目，貸記「銀行存款」等科目。

2.本科目核算的材料按購入時實際支付的價格及運費等實際成本計價。購入材料用品，經驗收入庫後，借記本科目，貸記「銀行存款」等科目。領用材料用品，平時只填出庫單，登記保管明細表（數量），月末按用途匯總，採用加權平均法計價，借記有關支出科目，貸記本科目。

3.本科目應按材料物資的保管地點（倉庫），材料物品的類別、品種和規格，設置保管明細賬。根據材料物品入庫憑證和出庫憑證逐筆登記，月末結出余額。對庫存材料應定期或不定期地進行清查盤點，保證賬實相符。

4.發生盈虧應按規定及時調賬。對材料的盤盈、盤虧，均應查明原因，經過規定的報批手續後，才能進行賬務處理。盤盈，借記本科目，貸記「事業支出」科目；盤虧，借記「事業支出」科目，貸記本科目。屬於勤工儉學活動的材料，則借記或貸記「勤工儉學支出」科目。

5.本科目借方余額反映「材料」的庫存總額。

第117號科目 對勤工儉學項目投資

1.本科目核算學校以貨幣資金、實物、無形資產等向勤工儉學項目的投資。

2.以貨幣資金向勤工儉學項目投資，借記本科目，貸記「銀行存款」等科目；同時，借記「事業基金——一般基金」科目，貸記「事業基金——投資基金」科目。

以材料向勤工儉學項目投資，借記本科目，貸記「材料」科目；同時，借記「事業基金——一般基金」科目，貸記「事業基金——投資基金」科目。

以固定資產向勤工儉學項目投資，應按評估價或合同、協議確認的價值，借記本科目，貸記「事業基金——投資基金」科目；同時，按固定資產原價，借記「固定基金」科目，貸記「固定資產」科目。

以無形資產向勤工儉學項目投資，按評估確認的無形資產價值，借記本科目，按賬面原價，貸記「無形資產」科目，按其差額，借記或貸記「事業基金——投資基金」科目；同時，按無形資產賬面原價，借記「事業基金——一般基金」科目，貸記「事業基金——投資基金」科目。

3.收回對勤工儉學項目的投資時，借記「銀行存款」、「材料」、「固定資產」等科目，貸記本科目（原投資數）。按收回投資與賬面數的差額，借記或貸記「其他收入」科目；並按投資實際成本，借記「事業基金——投資基金」科目，貸記「事業基金——一般基金」科目；同時，按收回的固定資產價值，借記「事業基金——一般基金」科目，貸記「固定基金」科目。

4.本科目借方余額為學校對勤工儉學項目投資總額。

5.本科目應按投資對象進行明細核算。

⑻ 在學校里財務常用到的會計科目有哪些

學校屬於行政事業單位，採用收付實現制，與企業的權責發生制不同，比企業的財務簡單。

101 現金 反映現金的收入、付出和結存情況。
102 銀行存款 反映銀行存款的收入、付出和結存情況。
103 有價證券 反映有價證券的購入、兌付及庫存情況。
104 暫付款 反映暫付款的發生、收回情況，按債務單位或個人名稱設置明細帳。
105 庫存材料 反映庫存材料的購入、領用、庫存情況。
106 固定資產 反映固定資產（標准：一般設備單價500元，專用設備單價800元以上）實有數及增減變動情況。
201 應繳預算款 反映應繳預算款的收到、上繳財政情況。
202 應繳財政專戶款 反映應繳財政專戶款的收入、上繳及未繳情況。
203 暫存款 反映暫存款的發生、結算情況，按債務單位或個人名稱設置明細帳。
211 應付工資（離退休費） 反映按國家統一規定發放的在職人員工資和離休、退休費。
21101
在職人員
212 應付地方（部門）津貼補貼 反映各地區各部門各單位出台的津貼補貼。
21201
在職人員
21202
離休人員 由地方社保部門發放的離退休費不屬於《行政事業單位工資和津貼有關會計核算辦法》的核算范疇。（財辦庫〔2006〕296號）
21203
退休人員
213 應付其他個人收入 反映按國家規定發放給個人除上述以外的其他收入，包括誤餐費、夜餐費，出差人員伙食補助費、市內交通費，出國人員伙食費、公雜費、個人國外零用費，發放給個人的一次性獎勵等。
21301 在職人員
21302 離休人員 由地方社保部門發放的離退休費不屬於《行政事業單位工資和津貼有關會計核算辦法》的核算范疇。（財辦庫〔2006〕296號）
21303 退休人員
301 固定基金 反映單位佔有和使用的固定基金。
303 結余
30301 基本支出
30302 項目支出 按《政府收支分類科目》中「支出功能分類科目」的「項」級科目設置明細帳。
401 撥入經費
40101 基本支出
40102 項目支出 按《政府收支分類科目》中「支出功能分類科目」的「項」級科目設置明細帳。
404 預算外資金收入
40401 基本支出
40402 項目支出 按《政府收支分類科目》中「支出功能分類科目」的「項」級科目設置明細帳。
407 其他收入
40701 基本支出
40702 項目支出
501 經費支出 按《政府收支分類科目》中「支出經濟分類科目」的「款」級科目設置明細帳。
50101 基本支出 反映單位為保障其機構正常運轉、完成日常工作任務而發生的各項支出。
5010101 工資福利支出 反映單位開支的在職職工和臨時聘用人員的各類勞動報酬，以及為上述人員繳納的各項社會保險費等。
501010101 基本工資 反映按規定發放的基本工資。
501010102 津貼補貼 反映按規定開支的各項津貼和補貼，包括考勤考職獎、冷飲費、煤氣補貼、交通補貼、移動通訊補貼、住宅電話補貼、過節費、夏令用品費等。
501010103 獎金 反映按規定開支的各類獎金，包括考勤獎、目標考核獎，單位自定項目。
501010104 社會保障繳費 反映單位為職工繳納的基本養老、醫療、失業等社會保險費等。
501010106 伙食補助費 反映單位發給職工的伙食補助費，如誤餐補貼。
501010109 其他工資福利支出 反映上述項目未包括的人員支出，如各種加班、值班補貼，臨時人員工資補貼等。
5010102
商品和服務支出 反映單位購買商品和服務的支出（不包括用於購置固定資產的支出、戰略性和應急儲備支出，但軍事方面的耐用消費品和設備的購置費、軍事性建設費以及軍事建築物的購置費等在本科目中反映。）
501010201 辦公費 反映單位購買按財務會計制度規定不符合固定資產確認標準的日常辦公用品、書報雜志等支出。
501010202 印刷費 反映單位的印刷費支出。
501010203 咨詢費 反映單位咨詢方面的支出。
501010204 手續費 反映單位支付的各類手續費支出。
501010205 水費 反映單位支付的水費、污水處理費等支出。
501010206 電費 反映單位的電費支出。
501010207 郵電費 反映單位開支的信函、包裹、貨物等物品的郵寄費及電話費、電報費、傳真費、網路通訊費等。
501010209 物業管理費 反映單位開支的辦公用房、職工及離退休人員宿舍等的物業管理費，包括綜合治理、綠化、衛生等方面的支出。
501010210 交通費 反映單位車船等各類交通工具的租用費、燃料費、維修費、過橋過路費、保險費、安全獎勵費等（軍用油料費除外）。
50101020101 燃料費 反映單位汽油費。
50101020102 保險費 反映單位車輛保險費。
50101020103 車輛修理費 反映單位車輛維修費。
50101020104
其他交通費 反映過路過橋、駕駛員安全獎等小車費用。
501010211 差旅費 反映單位工作人員出差的住宿費、旅費、伙食補助費、雜費，幹部及大中專學生調遣費，調幹家屬旅費補助等。
501010212 出國費 反映單位工作人員出國的住宿費、旅費、伙食補助費、雜費等支出。
501010213 維修（護）費 反映單位日常開支的固定資產（不包括車船等交通工具）修理和維護費用，網路信息系統運行與維護費用，以及按規定提取的修購基金。
501010214 租賃費 反映租賃辦公用房、宿舍、專用通訊網以及其他設備等方面的費用。
501010215 會議費 反映會議中按規定開支的房租費、伙食補助費以及文件資料的印刷費、會議場地租用費等。
501010216 培訓費 反映各類培訓支出。按標准提取的「職工教育經費」也在本科目中反映。
501010217 招待費 反映單位按規定開支的各類接待（含外賓接待）費用。
50101021701
餐費 反映單位接待餐費。
50101021702
其他招待費 反映單位如房費、門票等其他接待費用。
501010218 專用材料費 反映單位購買日常專用材料的支出。具體包括葯品及醫療耗材，農用材料，獸醫用品，實驗室用品，專用服裝，消耗性體育用品，專用工具和儀器，藝術部門專用材料和用品，廣播電視台發射台發射機的電力、材料等方面的支出。
501010224 被裝購置費 反映法院、檢察院、政府各部門以及軍隊（含武警）的被裝購置支出。
501010225 專用燃料費 反映用作業務工作設備的車、船設施等的油料支出。
501010226 勞務費 反映支付給單位和個人的勞務費用，如臨時聘用人員、鍾點工工資，稿費、翻譯費，評審費等。
501010227 委託業務費 反映因委託外單位辦理業務而支付的委託業務費。
501010228 工會經費 反映單位按規定提取的工會經費。
501010229 福利費 反映單位按規定提取的福利費。
501010299 其他商品和服務支出 反映上述科目未包括的日常公用支出。如行政賠償費和訴訟費、會員費、來訪費、廣告宣傳、其他勞務費及離休人員特需費、公用經費等。
5010103
對個人和家庭的補助 反映政府用於對個人和家庭的補助支出。
501010301 離休費 反映行政事業單位和軍隊移交政府安置的離休人員的離休費、護理費和其他補貼。
501010302 退休費 反映行政事業單位和軍隊移交政府安置的退休人員的退休費和其他補貼。
501010303 退職（役）費 反映行政事業單位退職人員的生活補貼，一次性支付給職工或軍官、軍隊無軍籍退職職工、運動員的退職補助，一次性支付給軍官、文職幹部、士官、義務兵的退役費，按月支付給自主擇業的軍隊轉業幹部的退役金。
501010304 撫恤金 反映按規定開支的烈士遺屬、犧牲病故人員遺屬的一次性和定期撫恤金，傷殘人員的撫恤金，離退休人員等其他人員的各項撫恤金。
501010305 生活補助 反映按規定開支的優撫對象定期定量生活補助費，退役軍人生活補助費，行政事業單位職工和遺屬生活補助，因公負傷等住院治療、住療養院期間的伙食補助費，長期贍養人員補助費，由於國家實行退耕還林禁牧舍飼政策補償給農牧民的現金、糧食支出，對農村黨員、復員軍人以及村幹部的補助支出，看守人員和犯人的伙食費、葯費等。
501010306 救濟費 反映按規定開支的城鄉貧困人員、災民、歸僑、外僑及其他人員的生活救濟費，包括城市居民的最低生活保障費，隨同資源枯竭礦山破產但未參加養老保險統籌的礦山所屬集體企業退休人員按最低生活保障標准發放的生活費，農村五保供養對象、貧困戶、麻風病人的生活救濟費，精簡退職老弱殘職工救濟費，福利、救助機構發生的收養費以及救助支出等。實物形式的救濟也在此科目反映。
501010307 醫療費 反映行政事業單位在職職工、離退休人員的醫療費，軍隊移交政府安置的離退休人員的醫療費，學生醫療費，羈押人員的醫葯費，優撫對象醫療補助，以及按國家規定資助農民參加新型農村合作醫療的支出和對城鄉貧困家庭的醫療救助支出。
501010308 助學金 反映各類學校學生助學金、獎學金、學生貸款、出國留學（實習）人員生活費，青少年業余體校學員伙食補助費和生活費補貼，按照協議由我方負擔或享受我方獎學金的來華留學生、進修生生活費等。
501010309 獎勵金 反映政府各部門的獎勵支出，如對個體私營經濟的獎勵、計劃生育目標責任獎勵、獨生子女父母獎勵等。
501010310 生產補貼 反映各種對個人發放的生產補貼支出，如國家對農民發放的農機具購置補貼、良種補貼、糧食直補以及發放給殘疾人的各種生產經營補貼等。
501010311 住房公積金 反映行政事業單位、軍隊（含武警）按職工工資總額的一定比例為職工繳納的住房公積金。
501010312 提租補貼 反映按房改政策規定的標准，行政事業單位、軍隊（含武警）向職工（含離退休人員）發放的租金補貼。
501010313 購房補貼 反映按房改政策規定，行政事業單位、軍隊（含武警）向符合條件職工（含離退休人員）發放的用於購買住房的補貼。
501010399 其他對個人和家庭的補助支出 反映未包括在上述科目的對個人和家庭的補助支出，如嬰幼兒補貼、職工探親旅費、退職人員及隨行家屬路費、符合條件的退役回鄉義務兵一次性建房補助、符合安置條件的城鎮退役士兵自謀職業的一次性經濟補助費、對農戶的生產經營補貼等。
5010104 對企事業單位的補貼 反映政府對各類企業、事業單位及民間非營利組織的補貼。
501010401 企業政策補貼 反映對企業的政策性補貼。
501010402 事業單位補貼 反映對事業單位的補貼支出。
501010403 財政貼息 反映國家財政對國家重點支持的企業和項目給予的貸款利息補助。
501010499 其他對企事業單位的補貼支出 反映除上述項目以外其他對企事業單位的補貼支出。
5010110 其他資本性支出 反映非各級發展與改革部門集中安排的用於購置固定資產、戰略性和應急性儲備、土地和無形資產，以及購建基礎設施、大型修繕和財政支持企業更新改造所發生的支出。
501011001 房屋建築物購建 反映用於購買、自行建造辦公用房、倉庫、職工生活用房、教學科研用房、學生宿舍、食堂等建築物（含附屬設施，如電梯、通訊線路、水氣管道等）的支出。
501011002 辦公設備購置 反映用於購置並按財務會計制度規定納入固定資產核算范圍的辦公傢具和辦公設備的支出。
501011003 專用設備購置 反映用於購置具有專門用途、並按財務會計制度規定納入固定資產核算范圍的各類專用設備的支出。如通信設備、發電設備、交通監控設備、衛星轉發器、氣象設備、進出口監管設備等。
501011004 交通工具購置 反映用於購置各類交通工具（如小汽車、摩托車等）的支出（含車輛購置稅）。
501011005 基礎設施建設 反映用於農田設施、道路、鐵路、橋梁、水壩和機場、車站、碼頭等公共基礎設施建設方面的支出。
501011006 大型修繕 反映按財務會計制度規定允許資本化的各類設備、建築物、公共基礎設施等大型修繕的支出。
501011007 信息網路購建 反映政府用於信息網路方面的支出。如計算機硬體、軟體購置、開發、應用支出等，如果購建的計算機硬體、軟體等不符合財務會計制度規定的固定資產確認標準的，不在此科目反映。
501011008 物資儲備 反映政府、軍隊為應付戰爭、自然災害或意料不到的突發事件而提前購置的具有特殊重要性的軍事用品、石油、醫葯、糧食等戰略性和應急性物質儲備支出。
501011009 其他資本性支出 反映著作權、商標權、專利權等無形資產購置支出，以及其他上述科目中未包括的資本性支出。如娛樂、文化和藝術原作的使用權、購買國內外影片播映權、購置圖書等。
5010199 其他支出 反映不能劃分到上述經濟科目的其他支出
501019904 未劃分的項目支出 反映未按上述科目細分的項目支出。
501019999 其他支出 反映除上述項目以外的其他支出。
50102 項目支出 反映單位為完成其特定的行政工作任務或事業發展目標，在基本支出之外發生的各項支出。
…………
502 撥出經費
50201 撥出基本經費
50202 撥出項目經費
505 結轉自籌基建

⑼ 學校應該如何培養合格的會計人員

如果把為社會培養適用型人才作為培養目標，那麼學校對
目標的定位應遵循「從社會中來，到社會中去」的原則，簡言之對社會需求要有所了解，這是把好人才「進口順暢」、「
暢」關的前提。從有關的用人單位
表明，對
會計專業畢業學生動手能力的
評價，一般
可達90%，但
及外語水平
僅為40%和30%，對於其他相關的經濟管理知識能運用自如的更是少之甚少。由於相關專業知識的缺乏，限制了學生的思維發展空間，導致學生所掌握的知識難於應對社會經濟的快速發展，更談不上成為合格的管理活動的參與者。除此之外，一些用人單位指出，有的學生由於缺乏稅法知識，不是損害
，就是讓企業蒙受不必要的經濟損失。這從一個層面給
對
在學校期間進行的教育培養目標提出了警示，職業
不是培養大量的只知道按程序走的「
」，而應該以培養綜合素質高、業務能力強的適用型人才為目標，切實做好各項相關工作。

一、根據教育對象的不同設定適宜的

經過長達20年之久的
，中國的經濟已發生了翻天覆地的變化，伴隨著
而產生的
也呈現出多樣化、復雜化。根據經濟發展的需要對會計人才的培養，已由過去的學校培養和單位自行培養模式逐步轉為以學校系統培養為主，社會辦學培養為輔的基本模式。學校已成為會計
的主戰場。中國的
經過20年的努力已取得了長足的進步，但
教育的現狀卻
，許多
出來仍然適應不了社會經濟發展的要求，這一現狀除了體制、規模等因素外，關鍵的問題還是培養目標與社會需求仍存在一定偏差。
要適應未來的需要，必須堅持「
」的方針，不斷完善職業
，根據社會對人才的需求確定培養目標。但在實踐當中，很多學校對人才的培養
設定始終滯後於市場的需要，其原因就在於嚴格遵守過於「呆板」的
使學校對市場的靈敏度大打折扣。在經濟社會高度發展的今天，如果
還沒有一個
的人才培養目標設定，還是抓住過去的
原地不動地進行修修補補，實現為社會培養實用型人才顯然會變成一句空話。由於
、崗位的不同，對
的需求也不同，學校培養的人才是否具有較好的
，還取決於學校培養人才的指導思想是以過期的
為核心，還是以市場的需求為導向。
就是要體現其針對性、適用性、實踐性為特點，以面向社會、服務社會為宗旨，以培養實用型的會計人才為目標的新的
，根據教育對象的不同，設定適宜的
是
不斷發展和完善的立足之本。

二、 合理設置
是實現教育目標的關鍵

會計是經濟管理活動的重要組成部分，在經濟管理活動中扮演著重要的角色。經濟越發展，社會對會計的要求就越高。培養綜合素質高、業務能力強的實用型會計人才，已經成為不同層次的學校對人才培養目標設定的關鍵。根據社會對人才的需求不難看出，社會對會計人才的
要求已由過去的過分強調「
」過渡到「廣」和「博」的
。由於
的復雜性要求未來的會計人才必須具備較強的
，才能應對日趨復雜的
。而
的培養則涉及到教學內容的設置和
的實施，具體體現為
的合理性和
的靈活性。
（一）
的合理設置決定著學生
合理
性。實現職業教育教學質量的現代化是職業
的必由之路。要實現職業教育教學現代化，必須更
教學觀念，改變
體制和運轉模式，沖破
的束縛，大膽借鑒國內外職業教育先進的教學思想、方法、觀念和模式，變
位的
為人本位的
，合理設置專業，開發適應社會經濟發展的
，使專業課程的設置
，社會需要什麼樣的人才就設置什麼樣的專業、開設與之相對應的課程，這樣才能體現
的思想和現代經濟思想的特點。一個學校培養的學生進入社會，能否適應社會的發展，作為合格的會計人才能否對企業未來所面臨機遇和風險作出正確的預測和判斷，真正做到對
管理活動的參與者，確保企業的財產安全，除了掌握較強的專業知識外，還應對相關的經濟知識、法律法規知識有所了解。所謂「授之於魚，不如授之於漁」就是要通過合理的
教育，讓學生掌握更多的相關知識，使之能輕松應對未來的變化。目前我國正處於
時期，掌握專業知識、相關經濟知識及培養良好的
，可以更好地服務於企業，體現教育面向社會、服務社會的的宗旨，對學生未來的繼續學習和發展也是十分必要的，而培養學生的繼續
，教學課程及內容的設置合理性起著至關重要的作用。
（二）靈活的
決定學生的
力。
是一門應用型學科，高素質的會計人才應成為「嘴有一張，手有一雙」即具備理論與實踐相結合的能力。要把學生培養成為有用之才，除了正確把握教育目標外，在
中所選擇的教學方法同樣重要。首先，作為教學內容的實施者在教的過程中應正確了解培養對象和理解培養目標，靈活掌握教學方法，避免「從書本中來，到書本中去」僅扣教材和大綱，生搬硬套，「兩耳不聞窗外事，一心鑽研教科書」的舊套路。中國的經濟發展如此快速，
瞬息萬變、
日趨復雜，一本教科書豈能涵蓋所有復雜的
，再者教科書的內容往往會滯後於經濟現象的變化，如果教學方法僅限於如何讓學生理解、消化教材內容，顯然不可取的，其教學效果必然是失敗的。
（三）在綜合素質的培養方面，更多的要通過執教者的綜合素質和
的提高對學生進行潛移默化的影響。適時地抓住時機對學生進行
和稅法及
的培養，對於學生綜合素質的提高和減少
是很有必要的。另外，對學生的
就是和挫折感培養、健康心理培養也不可忽視。很多學生在校是品學兼優的好學生，但走入社會卻四處碰壁，處理業務上是一把好手，在處理人際關系卻常常感到被動不堪，缺乏與人溝通、合作的能力，遭遇挫折往往
、難於自拔。可見綜合素質、挫折承受能力的培養，在學校中也佔有不可取代的位置。因此學校應當有意識地為學生創造一個寬松的個人成長空間，使他們有更多的機會學會與人交往、溝通，學會各種關系的協調和處理，讓他們在挫折和失敗中找到成功的軌跡，享受成功的快樂。當然學校與社會合作為學生營造良好的外部環境也是不可忽視的。

三、
是實現
目標的具體體現

會計教學不同與其他學科，教學效果的成敗往往體現於學生的動手能力的強弱和對經濟現象進行正確的判斷和理解。如果高職的會計課教學只側重於理論知識的掌握，則是「
」，是直接導致學生對所學知識是
，無法培養學生發現問題、解決問題的能力。實踐是理論知識轉化為應用能力的過程，實踐證明，通過
的實施，90%以上的學生對所學的理論知識在不同程度上會有進一步的理解。當然
進一步
了學生的理論功底和動手能力，提高了學生未來走向社會，面對復雜
的
力。但是目前的
還沒有做到與企業和社會的緊密結合，多半還是處於封閉狀態，操作方法多為老師以統一的教材為學生講解示範，布置每一天應該完成的業務，實習結束後老師給出標准答案。如此的實踐難免會使學生形成一種依賴思想，導致學生在實際工作中難於適應
的經濟業務。因此在
方面逐步的由「封閉式」走向「開放式」，主動與社會和企業「聯姻」，讓學生接觸真實的經濟業務，徹底斷絕學生對老師的依賴，使學生在實踐當中不斷成長。
綜上所述，中國實現現代化，就是要把國家建設成為繁榮富強、民主文明的
。從這個意義上來講，職業教育的發展，就是要為我國
和發展培養高素質的專門人才。
對會計人才的培養，不僅教育目標要以社會發展同步，還要注重現代經濟知識和先進的管理知識的整合性要求，突破原有的學科結構，實行多學科的有效融合，根據社會發展的需要，適應現代
瞬息萬變的特點，以培養高素質、能力強的應用性會計專業人才為目標，為社會培養和輸送健康型的高質量的經濟管理人才。