會計學畢業答辯老師會問什麼問題

1. 會計畢業生實習答辯老師會出那些問題

會計學本科專業畢業論文答辯及終審總結

強化實踐教學環節，提高實踐教學質量，培養學生實踐能力和創新意識，是高等教育改革與發展的重要方向。實踐教學和理論教學是整體本科教學相互支撐的統一體系，二者同等重要，不可偏廢。從人才培養的根本目的看，實踐環節的意義更重要，它是實踐理論、驗證理論和發展理論的關鍵，而畢業論文的寫作是理論與實踐相結合的最好的實踐。為搞好今後的畢業論文寫作，對本屆畢業論文的總體情況作一些總結：

一、概況

本屆會計專業的畢業人數是人，優秀人，良好人，及格率，優秀率。從論文情況看，大部分文章都是借鑒其他文章的觀點，缺乏自己的見解；很多文章內容過於陳舊，缺乏新意。當然，在本屆論文答辯中覺得長沙電大校本部的學生專業知識比較扎實，但望城教學點的較差，岳陽的論文指導工作比較到位，從格式到內容基本都符合要求，另外還有衡陽、湘西、婁底等分校的論文答辯組織工作做得比較好。通過畢業論文的寫作，總的感覺學生的專業理論研究水平還是有所提高，且將所學理論與實踐較好地加以結合，在答辯過程中大多數同學能抱著一種學習態度，認真聽取答辯老師的建議。

二、本界畢業論文改革的嘗試及具體做法

為了避免在論文寫作中的抄襲現象，我們對畢業論文的寫作進行了一些改進，具體要求如下：

1、要求學生先寫好開題報告，指導老師同意後才能開題。

2、要求學生與指導教師至少四次以上的面對面交流。

3、要求學生在老師進行輔導時，帶上你的參考文獻，老師要隨時提問，考察學生的研究狀況。

4、把好提綱審查關。指導教師首先審查其論題是否符合專業要求，二審其提綱是否符合選題的要求，三審其提綱是否有探索精神和創新意識。

5、對指導老師的指導情況進行記錄。

6、關注學生的寫作過程。重點是對過程進行監控。從學生的選題、寫作計劃、實際調查到論文的寫作，進行全過程的監控。

三、存在的主要問題

1、學生專業基礎差，平時積累的知識少。

學生專業基礎差，平時積累的知識少，基礎知識和專業知識很貧乏，所以當問及到一些與論文相關但論文中沒有的其他基礎知識和專業知識時，基本上都不知道，回答不出來。一部分學生對於什麼是學術論文，其基本概念和要求是什麼渾然不知。有的學生因為沒有上指導課，對畢業論文的基本格式、具體要求都弄不清楚。所以，很多論文「返修率」高，在排版、裝訂、字體等方面出現的問題也比較多。

2、部分學生寫作目的不明確，抄襲現象仍然嚴重

有少數學生要催好幾次才交初稿，且批改時很少與指導老師交換意見，老師主動找他也難以找到；有些同學乾脆對老師不予理睬，直到答辯前夕才將論文交上來，結果老師提出修改意見也來不及修改；有些學生完全從網上下載一篇，指導老師打回去又重新下載一篇；有些學生給她提出修改意見不會改，又另外拿一篇。這樣，大大加大了指導難度，加大了責任教師、指導老師和助學輔導員的工作量。答辯時，一問三不知，或答非所問。

3、個別指導老師責任心不是很強

有個別指導老師不是很負責任。有些學生選題明顯不符合要求仍同意其寫作，而且還出現較高的評價；有些學生論文中出現一些過時的會計知識也沒有指出來，如會計處理仍採用老准則，如中華人民共和國會計法最新修訂是1999年，文章中卻還是1993年等。有些學生論文中非常明顯、非常低級的錯誤都沒有看出來如材料采購記入固定資產。

4、選題太大或者選題太陳舊

有的學生選題太大，寫不出什麼東西，顯得非常空洞。有的學生選題太陳舊，照搬別人的觀點，沒有一點新意，如論會計人員職業道德、會計委派制、會計信息失真的原因及對策等，或者所用的數據等資料都是很多年以前的，根本就不能說明現在的問題。

7、論文格式不符合要求

這一次論文格式進行了改革，所有的專業統一格式，但仍有部分分校沿用老格式，部分學生沒有開題報告和指導經過，文章缺乏參考文獻等。

在答辯過程中還有一個深刻的感受：那就是專科不是學會計專業的學生會計基礎知識非常薄弱，問一些最基本的概念和帳務處理都答不上來，如什麼是「權責發生制」，將現金存入銀行的會計分錄怎麼做這些問題都答不出來，由此可見大多數分校的補修課學習都流於形式。

四、建議

通過幾屆論文寫作，我們發現要想真正寫出好的、能真實反映學生水平、真正為學生所寫的、具有一定專業水準的論文，光靠畢業這一學期的時間還是太少了，我們建議：

1、選題最好結合自己的實際工作來寫，因為會計學專業具有特殊性，任何單位都存在財務方面的問題，不管其在不在崗位都可以結合所學專業知識進行思考。從以往答辯的情況來看，結合自己工作選題的往往都答的比較好，而且有自己的想法，也不會出現雷同的現象。

2、強化專業知識的學習，特別是加強補修課的學習，目前對於補修課基本上由分校自己組織教學、組織考試、自己上報成績，部分分校可能根本沒有開設補修課，直接將成績上報，因此建議對補修課加強管理。

3、加強全過程的指導和監控。對學生的調查目的和意義、選題依據、調查內容、對象和方法、實施計劃、預期結果和可行性等進行指導，並重點對學生的寫作計劃、調查過程、論文的寫作等進行監控。

2. 會計答辯都會問些什麼問題

本科答辯？一般都是和論文相關的問題，這樣老師就能知道你是不是完全抄襲的，也能看出你對相關知識的掌握程度。 比如你的論文，可能會問到可轉換債券的定義，種類，一般的賬務處理和相關因素對它價值的影響，再根據你文章的主要觀點進行擴展提問。 一般只要你吧文章弄的比較透徹了，都沒有什麼大問題的。不要一問三不知就行，呵呵。

3. 畢業答辯的時候老師一般會問什麼問題啊

在答辯前老師會首先檢驗一下論文是不是學生自身的研究成果，是不是有抄襲和剽竊的現象。因此通常會提出以下這些問題：

1、「你是怎麼想到要選擇這個題目的？」

2、「你在寫這篇論文時是怎樣搜集有關資料的？」

3、「你寫這篇論文時參考了哪些書籍和有關資料？」

4、「論文中提到的數據的出處何在？」

在答辯開始前，答辯老師一般都會讓學生介紹一下論文的大概內容，也就是這篇論文主要寫的是什麼內容。

可以敘述一下文章的整體框架，即這篇文章主要包括幾個部分，每個部分各自寫的是什麼。

注意事項如下：

1、一定要非常熟悉自己文章的內容.

作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業論文內容有比較深刻的理解和全面的熟悉，這是為回答有關畢業論文的深度及相關知識面，而可能提出的論文答辯問題所做的准備。

2、答辯時一定要控制好自己的語速和儀態。

進行畢業論文答辯的同學一般都是第一次，說話速度快，容易導致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響畢業答辯成績。故畢業答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重。

4. 我是電大會計學專業本科,明天參加答辯,請問,一般答辯老師會問什麼

我不是你們學校的，但我也是會計學的，已經畢業。答辯時，老師一般都會問論文中涉及的專業詞彙概念，意義，做法之類的。比如會問資本結構是什麼意思啊，企業的目標有哪些呀，上次碰到一個寫關於大學生創業的（我們專業的），老師就問他，他的職業規劃是怎樣的，等等。都是書本上的，或是貼近生活的。不會太偏，畢竟是本科嘛，都會保證畢業的，不要太緊張，好好熟悉自己的文章就好。

5. 會計專業的論文答辯都會問些什麼問題急急急！

1、自己為什麼選擇我國會計信息質量這個課題？

2、研究我國會計信息質量這個課題的意義和目的是什麼？

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關系如何？

5、在研究我國會計信息質量的過程中,發現了那些不同見解?對這些不同的意見,自己是怎樣逐步認識的?又是如何處理的?

6、論文雖未論及，但與我國會計信息質量密切相關的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫作論文時立論的主要依據是什麼？

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回答問題的技巧

學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂「自述報告」，須強調一點的是「自述」而不是「自讀」。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了「讀書」。「照本宣讀」是第一大忌。

這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。

6. 畢業論文答辯時,一般老師會問什麼問題論文題目為:對會計誠信問題的思考

老師有可能根據你PPT中的內容提問
比如專業名詞之類的 讓你具體解釋

論文主要內容你就大概介紹一下你的論文
為什麼寫 你可以說說現在社會存在的會計誠信問題
再說誠信的重要性
以及結論 例如會計誠信是至關重要等

不好意思差不多隻能提供這些
答辯時自信最重要

7. 會計專業論文答辯會問什麼問題

你好的!
作為老師，一般要看學生的陳述情況來提問的!
具體問什麼還真不一定!
一般性的問題就是:為什麼選這個題目
先這個題目的意義
尋找資料都使用了什麼方法
具體其他的就要看你當時的陳述情況了!
不過:可以肯定的是，既然能答辯肯定就能畢業!
祝你好運!
望採納!

8. 會計類畢業答辯提問與回答環節老師會提問哪些問題

首先，你要對自己寫的論文熟悉，特別是涉及概念的東西，一般會問你為什麼選擇這個題目，比如，什麼時成本控制，然後再延伸一些與成本相關的。

9. 畢業論文答辯時,一般老師會問什麼問題論文題目為:對會計職業探討

如何成為考研戰場上的勝者（一）
一個男人邀請三個小男孩在雪地上玩一個游戲：「我一會兒走到這片雪地的那一邊，然後我就給你們發出信號，你們就開始跑，誰留下的雪地上的腳印最直，誰就是這場比賽的勝利者。」
比賽開始了，第一個小男孩從邁出第一步開始，眼光就緊緊的盯著自己的雙腳，以確保自己的腳印更直。第二個小男孩一直在左顧右盼，觀察著同伴是如何做的。第三個小男孩最終贏得了這場比賽，他的眼睛一直盯著站在對面的那個男人，更確切的說，是一直盯著他手中的拿著的獎品。
讀完故事，大家都思考下：在考研復習道路上，你是其中的哪一個孩子，是那個只盯自己雙腳的還是左顧右盼的，或者是那個盯著目標前進的呢？我敢肯定在復習道路上感到吃力並對前途迷茫的人肯定不是那個盯著目標前進的孩子。
緊盯自己雙腳的孩子：在眾多考研生中不乏有很多此類考研「自閉人」。他們過於「自信」，以為自己是「高才生」（我承認世界上有奇跡，可奇跡不會發生在眾人身上，不然還怎麼叫奇跡啊！），封閉思想，截斷任何交流渠道，呆在自己的世界裡埋在書堆里一坐就是一天，不生個痔瘡估計也要成為腦殘了。他們也「積極」過，那是在考場上，「積極」的往大腦里搜刮信息，最終發現自己記的東西--不考。即便是幸運點記了考點，可是由於沒有梳理，造成信息擁塞，最後---一片空白。更有甚者，由於復習的壓力以及心理的壓力沒得到釋放和調節，最終兩眼無光---整一個書獃子。
[評價]這種人不善於與戰友交流，不善於參與論壇挑選自己的資料，不善於利用網路獲取最新考研信息，最終結果---慘敗。
左顧右盼的孩子：比前者稍微「靈活」，但是「靈活」過度了，他們會利用網路，會利用戰友交流群，可是他們的這種「使用度」超乎了正常范疇，總認為資料不夠全，就拼了老命整天呆網上，尋覓考研論壇，瘋狂的下載考研資料，最後電腦硬碟都要被資料擠爆了，殊不知「資料過多過雜也是種負擔」，這么多資料，他們壓根就沒看過，更別談什麼「消化」了。另外從心理角度講，他們過於擔憂，過於跟旁人比較，造成「自負」壓力過重，在一大堆雜亂的資料中迷失了方向，時間都被找資料、與旁人攀比給浪費了。

[評價]這種人是悲哀中的悲哀，跟第一種人相比，確實聰明不少，可是聰明也得有個度量，貫徹到資料的搜尋和正確處理戰友關系方面，這種人失去了「自己」，在前進的步伐中，目標沒了。
盯著目標前進的孩子：考研戰場上的成功者無疑都是明確目標並為之奮進的成功者。他們知道自己的方向在哪，知道如何在琳琅滿目的資料堆中搜集並整理最適合自己的資料並加以利用。他們善於利用戰友群來跟眾多考研戰友進行交流，記住，這不單單是信息的交流，更是一種互相勉勵互相促進的交流，這種交流是必須的，因為考研不是你一個人在戰斗，團隊的力量是無盡的。他們在穩中求勝。
[評價]這種人是考研戰場上的「智者」，他們隨時都清楚自己的目標，並為之奮戰到底，他們不會因為周圍環境所影響，不會被資料所迷惑，他們善於尋找最適合自己的復習方法和思路。
同志們，朋友們，隊長在這里說這么多，是因為在我復習過程中，親身感受到我們的戰友中像以上故事所說到的三種類型的人很多很多，近乎一個普遍現象，很多人感到迷茫，整天在群就是感嘆自己的前途渺茫，很多人感到「知足」，因為他手裡的資料可以成為一個資料庫了，更有很多人互相攀比，因為今天復習好多內容而驕傲，因為今天一無所事而居喪。
朋友們，我們到底在這里幹嘛？我們的目標到底是什麼？我們該做什麼？
朋友們，我們都是考研隊伍中的一員，我們的目標就是一次性通過09考研，能在09年的考場上不留遺憾，所以，從現在開始，我們就要堅定我們的信念，明確我們的目標，並積極的有效的合理的利用一切資源為??穩健。
朋友們，不管你是在校本科生還是在職人士，將你的眼光堅定不移地聚焦在你的人生目標上吧，這樣，你的人生之路就會少了許多彎折，與成功的距離也會大為縮短。
最後預祝所有09年考研生在你的人生道路上：不留遺憾！