會計培訓通知怎麼寫

① 激了費會計培訓沒收通知怎麼辦

可能被騙了，馬上查一下你交錢的關聯。

② 通知怎麼寫

一、概念、分類

通知是用於批轉下級機關的公文、轉發上級機關和不相隸屬機關的公文、發布規章、傳達要求下級機關辦理和有關單位需要周知或共同執行的事項、任免和聘用幹部的一種公文。通知具有廣泛性、周知性、時致性的特點。

通知是一種使用范圍廣泛，使用頻率很高的告知性的公文，通知的使用沒有級別限制，各級黨政機關、社會團體都可以下達通知。通知按內容可分為批示性通知、指示性通知、會議通知、任免通知和一般性通知等。

1、批示性通知。批轉下級機關的公文，或者轉發上級機關、同級機關和不相隸屬機關的公文，用批示性通知。如《國務院辦公廳轉發財政部<關於進一步實施《會計法》加強會計工作請示>的通知》。

2、指示性通知。上級機關對下級機關的某項工作所有指示，要求辦理或者執行，而根據內容又不適宜於用命令時，用指示性通知，如**省人民政府《關於對<檔案法>貫徹執行情況進行檢查的通知》.

3、會議通知。上級機關、單位、團體召開比較重要的會議時，一般都提前告知所屬有關單位、團體、個人，用這種通知。如：《關於召開各中學校長會議的通知》

4、任免通知。上級機關在任免下級機關的領導人時使用任免通知。如《國務院辦公廳關於調整國務院三峽工程審查委員會部分成員的通知》。

5、一般性通知。上級機關有關事項需要使下級機關知道或者辦理時，用這種通知。如啟用印章，催報材料。

二、通知的結構和寫法

通知一般由標題、主送機關、正文、落款和日期組成。具體寫法如下：
1、標題。通常有三種形式，一種是由發文機關名稱、事由和文種構成；一種是由事由和文種構成；一種是由文種「通知」作標題。
2、正文。由開頭、主體和結尾三部分組成。開頭主要交代通知緣由、根據；主體說明通知事項；結尾提出執行要求。在寫正文之前，要在標題之下、正文之上頂格寫出被通知對象的名稱，在名稱後加冒號，或將名稱以「抄送」形式寫於最後一頁的最下方。
3、落款和日期。寫出發文機關名稱和發文時間。如已在標題中寫了機關名稱和時間，這里可以省略不寫。

下面分別加以說明：

（1）、批示性通知的正文一般包括發文的緣由，對批轉、轉發文件的評價，執行要求等部分，有的批轉、轉發文件的通知，不僅要表明本機關的態度，還要結合本地區、本單位的實際情況做出具體的指示性意見，還要結合本地區、本單位的實際情況做出具體的指示性意見。對下級機關要求的通常用語，有「參照執行」、「遵照執行」、「研究執行」、「認真貫徹執行」等不同提法，要根據所批轉、轉發文件的情況仔細推敲，准確用詞，提出恰當要求。

（2）指示性通知的正文包括三部分。開頭部分寫明通知的緣由，可以寫當前存在的問題，發本通知的意義，也可以寫發本通知的依據和事務。然後用「特作如下通知」或「特通知如下」轉入通知的內容。通知內容大多採用粉條列項法，具體提出要求和措施，辦法。指示性通知有的不單獨結尾，以正文的完結而收束，有的結尾提出執行通知的希望和要求，重申通知的意義，提請下級重視，或提出辦理的時間要求。

（3）會議性通知的正文要具體全面。一般包括：召開會議的機關、會議名稱、會議起至時間、地點、會議內容和任務、參加會議的人員范圍和人數、入場憑證、報到時間及地點、與會人員須攜帶的文件材料、其他要求事項等。
會議通知要適當地提前發文，以便出席人員做好准備，如果事情重大，時間緊迫，可發緊急通知，引起受文機關注意。通知是上級要求下級或個人參加某一會議或者做某件事情時使用的一種文體。通知的內容要寫得明白、具體。

（4）任免通知、一般性通知比較簡單，把事情交代清除就行

③ 關於開展繼續教育活動開始的通知怎麼寫

  根據財政部《會計人員繼續教育規定》、《江蘇省會計從業資格管理實施辦法》文件精神，為進一步做好我市會計人員繼續教育工作，現將2014年度會計人員繼續教育的有關事項通知如下：

    一、培訓對象

    凡在我市已取得中華人民共和國財政部統一樣式、統一編號規則的會計從業資格證書的人員。

    取得會計從業資格的人員，應當自取得資格的次年開始參加繼續教育（今年開始執行），每年參加繼續教育取得的學分不得少於24學分。

    二、培訓內容及課時

   （一）2014年度會計人員繼續教育培訓內容分為考試類內容和考查類內容。學員所選的考試類內容將作為學習結束後在線機考的內容。學員所選的考查類內容不作為在線機考的內容。

    1、考試類學習培訓內容：可擴展商業報告語言(XBRL)及企業會計准則通用分類標准基礎知識、企業產品成本核算制度、營業稅改增值稅相關政策及會計處理、出口退稅實務操作、《行政單位會計制度》、《行政事業單位內部控制規范》、非稅收入管理等（詳見平台教學計劃）。

    2、考查類學習培訓內容：涵蓋財務管理、財務報表、會計基礎、人際溝通、團隊溝通、時間管理、素質提升等多門類課程，由會計人員根據自身需要及學習興趣自主選擇學習。

   （二）本年度繼續教育總課時為24小時，每課時折算為1學分。其中:培訓課時為20課時，在線機考課時為4課時。學員在選擇培訓課件內容時，總培訓課時必須達到20課時，其中考試類內容課時必須在14課時以上（也可以20課時都選擇考試類課程）。

    三、培訓報名與學習考試時間

    培訓報名從2014年4月15日開始至2014年9月15日結束（網點報名時間：周一至周五9:00-11:30，13:00-16:00），學習考試從2014年4月15日開始至2014年11月30日結束，學員可在該時間段自行安排好學習和考試。

    四、會計人員繼續教育方式與流程

    2014年度崑山市會計人員繼續教育採用網路教育的方式（學習、考試統一採用網上在線方式）。

    會計人員可以通過兩種方式激活學習計劃：

    一是到財政部門公布的報名點報名（具體報名地點見附件），同時獲取上網學習卡；

    二是通過銀聯網上支付方式激活學習計劃（銀聯網上支付無發票）。

    首年度參加網路繼續教育的學員可登錄學習網址http://szkj.efe.cn自行注冊學習帳號，點擊「注冊」按鈕，進入信息維護頁面，按照提示要求逐項錄入真實信息。已參加過網路繼續教育的學員只需選擇上述任一一種方式激活一個年度教學計劃自行上網學習（網址：http://szkj.efe.cn ），也可以登錄蘇州市財政局會計之窗網站的「會計人員繼續教育」鏈接上網學習，完成作業和考試。

    總成績合格者須列印完成繼續教育學習記錄（二維碼形式），並自行粘貼於會計從業資格證書會計繼續教育記錄頁面上。考試不合格的學員，在學習考試時間內有一次補考機會（包括修改作業），兩次考試未通過者，視同未完成該年度繼續教育，繳費不予退還。網上培訓的具體步驟和要求詳見學習網站上的操作指南（可下載）。

    五、培訓收費

    根據蘇州市物價局核定的2014年會計人員繼續教育培訓費收取標准為 80元/人。

    六、視同會計人員繼續教育情況

    符合下列情況之一的可視同完成2014年度會計人員繼續教育培訓學習或抵免部分學分：

   （一）參加財政部組織的全國會計領軍人才考試，以及省級財政部門、中央主管單位、新疆生產建設兵團財務局組織的高端會計人才考試，被錄取的，折算為24學分；

 （二）參加會計、審計專業技術資格考試，以及注冊會計師、注冊資產評估師、注冊稅務師考試，每通過一科考試，折算為24學分；

 （三）參加國家教育行政主管部門承認的會計類專科以上學位學歷教育，通過當年度一個學習科目考試或考核的，折算為24學分；

 （四）獨立承擔繼續教育管理部門或其認可的會計學術團體的會計類研究課題，課題結項的，每項研究課題折算為24學分；與他人合作完成的，每項研究課題的第一作者折算為24學分，其他作者每人折算為12學分；

 （五）獨立在有國內統一刊號的經濟管理類報刊上發表會計類論文的，每篇論文折算為24學分；與他人合作發表的，每篇論文的第一作者折算為24學分，其他作者每人折算為12學分；

   （六）獨立公開出版會計類書籍的，每本會計類書籍折算為24學分；與他人合作出版的，每本會計類書籍的第一作者折算為24學分，其他作者每人折算為12學分；

   （七）參加省級以上財政部門、中央主管單位、新疆生產建設兵團財務局組織或其認可的會計類知識大賽，成績合格或受到表彰的，折算為24學分；

   （八）參加中國注冊

④ 我在一家私人會計培訓機構做文員，快滿一年了，老闆突然讓我回家休息,說的機構要整頓，上班等通知

呵，你也太可愛了，老闆說不用那麼准時你就經常遲到啊。這只不過是老闆出於對職工的一種愛護以及體現他禮賢下士的風度。說多了，回答問題：其一：你不了解職場。你的遲到-而且是經常是老闆辭退你的主要原因。其二：你們之間沒有任何約束條件，比如：勞動合同。只是有口頭的承諾，不能作為法律依據。不過出於人道你可以考慮找一下勞動仲裁看看他們願不願意幫你。考慮由於你一個月工資的話，我估計你找了也是白找。祝你順利。

⑤ 會議通知,培訓通知,比賽通知等都屬於會計憑證嗎

這些不是憑證，會計憑證包括原始憑證和記賬憑證。原始憑證的內容必須具備：憑證的名稱;填制憑證的日期;填制憑證單位名稱或者填制人姓名;經辦人員的簽名或者蓋章;接收憑證單位名稱;經濟業務內容;數量、單價和金額。
記賬憑證的內容必須具備：填制憑證的日期;憑證編號;經濟業務摘要;會計科目;金額;所附原始憑證張數;填制憑證人員、稽核人員、記賬人員、會計機構負責人、會計主管人員簽名或者蓋章。收款和付款記賬憑證還應當由出納人員簽名或者蓋章，自製的原始憑證或者原始憑證匯總表代替記賬憑證的，也必須具備記賬憑證應有的項目。

⑥ 關於財務培訓的通知怎麼寫

、why（為什麼要做這件事）

需要找到這個培訓的提出者，去了解

（1）背景

為什麼做這個培訓，是目前員工在財務的某個環節（例如：報銷）出現了什麼問題，還是員工沒有成本意識，還是其他什麼？正所謂，做事不由東，累死也無功。不了解領導的想法，隨隨便便就把培訓做了，等著挨批吧。

（2）目標

希望通過這個培訓達到什麼樣的結果，可以參考布魯姆教學目標模型。包括：記憶、理解、應用、分析、評價、創造。不同的目標，會決定你的內容、課程設計環節的差異。具體的這里就不展開了，可以網路一下。

2、what（培訓什麼）

從上一步其實已經能夠大概的分析出主要的講授方向和大致內容了。

但是還缺一步，就是去了解你的目標學員現狀，即：針對你要講的這個課題，他們目前的財務水平是什麼樣的、他們的工作中與你要講解的財務課題關聯度在哪？實際工作中，在哪個環節、哪件事上經常出現問題。

也就是說，你要像一個老中醫那樣，先問問病人的過往病史、發病過程，然後才能確定病因，再開葯。

我們專業名詞叫：需求調查與分析。通過這兩步，基本上就能鎖定你到底要講什麼、講到什麼程度了。

過往很多培訓被老闆抱怨無效，是因為缺少了需求分析、或分析的不夠徹底。導致提供的內容，要麼太深，聽不懂；要麼太淺，大家都會，還重復講；要麼過於理論，與實際工作關聯的少。

接下來，結合布魯姆的目標模型，就可以去設計你的課件了，到底講哪些、講到什麼程度、設置什麼樣的學習活動...... 課件基本就出來了。

3、how（怎麼培訓）

不知道你們全公司的人員有多少，如果人數角度，就涉及到要怎麼開展培訓？是線上還是線下。

4、when（什麼時間培訓）

具體到一個時間點，或者一個時間周期。

5、where（在哪培訓）

公司是否有培訓教室、會議室。如果沒有，可能需要外租場地，在哪租，路程等等就需要考慮了。

6、how much（費用）

這次培訓是否有費用，特別是需要外租場地的，預算多少一定程度也限制了你的解決方案。

如果沒有預算，可能就要改成線上。那麼線上培訓使用什麼軟體（how的環節需要思考），免費軟體還是付費......

7、how many（次數）

這個培訓要搞多少次？是一次就行，還是要做成一個系列課。這一次是全員參加，還是每次幾十人。如果是每次幾十人，是線上還是線下，這又和費用關聯了。

所以，如果仔細看，上面的幾步是環環相扣的，一環的問題沒想明白，就可能給下一環，或者後面幾個環造成問題。

這就是我們常規思考問題、或者設計方案的5W2H模型，很多人做到這一步就停止了。其實還差那麼一點點。就是最後一個「E」

8、Evaluate（培訓評估）

一場或多場培訓最後的效果如何？你怎麼證明你培訓的效果好？你如何向領導匯報你的培訓效果？這一環其實最重要，如果這一環做不好，有可能前面的努力都前功盡棄。

如果想做好，就要在前面的環節多花些心思去設計。如何證明大家都學會了？是考試滿分？還是所有人報銷的錯誤減少了？效率提升了？這一點與布魯姆的目標就關聯上了，不同的目標，教學環節會有差異，評估環節同樣有差異。

言簡意賅，根據人力資源部要求，由財務部某某進行財務培訓，培訓內容如下，培訓後有考試，請相關部門組織人員參加等等。
大連恆晟會計公司真誠為你解答

⑦ 財務常規培訓通知怎麼寫

言簡意賅，根據人力資源部要求，由財務部某某進行財務培訓，培訓內容如下，培訓後有考試，請相關部門組織人員參加等等。
大連恆晟會計公司真誠為你解答

⑧ 群通知會計參加票據培訓應怎麼寫

會計參加票據培訓時，應該首先會計培訓的時間和地點，培訓的人員培訓的內容是怎麼樣的大致的時間安排。

⑨ 關於會計繼續教育培訓為什麼沒有收到簡訊通知通知

現在會計繼續教育基本上都在網上自行學習，你只要在當年度任意時間選擇在網上購買課件學習，學完規定的課時後作登記就可以了。