會計如何牽制總務
財務不用解釋了
總務實質上就是後勤工作，說好聽點兒叫總理各項事務，對單位內的行政後勤工作的保障，主要就是負責公司後勤保障、車隊管理、設施維護及維修、物品采購及發放、會議保障的實施的科室。
財務兼總務，就是把這兩個科室的職能合在一起，不再另設總務。
❷ 會計與出納怎麼相互控制
原理就是
復式記賬法
，
兩邊要對賬的，
就是
項目，金額，用途
到時候都要一致...
❸ 會計和出納如何互相牽制
出納要每天做現金\銀行出入賬,做賬的單據要給會計,每月會計要和出納對數,劃給供應商的錢要會計簽字出納才能給錢供應商.會計只做賬,出納出入錢要有單據給會計做賬,這樣可能做到職位分明.
❹ 什麼是會計內部牽制制度
會計內部牽制，是以賬目間的相互核對為主要內容並實施崗位分離，以確保所有賬目正確無誤的一種控制機制。它是內部會計控制制度的重要內容之一，主要包括：（1）內部牽制制度的原則，即機構分離、職務分離、錢賬分離、物賬分離等；（2）對出納等崗位的職責和限制性規定；（3）有關部門或領導對限制性崗位的定期檢查辦法。
內部牽制的作用內部牽制制度的建立主要是基於兩個設想：
1.兩個人或兩個以上的人或部門無意識地犯同樣錯誤的機會是很小的；
2.兩個或兩個以上的人或部門有意識地合夥舞弊的可能性大大低於單獨一個人或部門舞弊的可能性。
按照這樣的設想，通過內部牽制機制，實現上下牽制，左右制約，相互監督，因而具有查錯防弊這個主要功能。
所謂的上下牽制，左右制約是指：
從縱向看，每項經濟業務的處理，至少要經過上下級有關人員之手，使下級受上級監督，上級受下級制約，促使上下級均能忠於職守，不可疏忽大意。
從橫向看，每項經濟業務的處理，至少要經過彼此不相隸屬的兩個部門的處理，使每一部門工作或記錄受另一部門的牽制，不相隸屬的不同部門均有完整的記錄，使之互相制約，自動檢查，防止或減少錯誤和弊端；同時，通過交叉核對也能及時發現錯誤和弊病。
內部牽制制度的內容內部牽制制度的核心內容是不相容職務的分離與牽制。不相容職務指的是不能同時由一個人兼任的職務。
我們知道，每項業務的處理都必須經過授權、批准、執行、記錄和檢查等五個步驟。在不相容職務分離控制下，為達到有效控制的目的，任何部門或個人不能獨攬業務處理的全過程，不同步驟應交由不同的部門或人員去完成。換言之，有五項要求。
第一，授權進行某項經濟業務的職務與執行該項業務的職務要分離；
第二，執行某項經濟業務的職務與批准該項業務的職務要分離；
第三，執行某項經濟業務的職務與記錄該項業務的職務要分離；
第四，保管某項財產的職務與記錄該項財產的職務要分離；
第五，保管與記錄某項資產的職務與賬實核對的職務要分離等。
由此可見，不相容職務的分離與牽制，即要求記賬人員與經濟業務事項和會計事項的審批人員、經辦人員、財物保管人員的職責許可權應當明確，並相互分離、相互制約。具體實行時，包括四個要點（即：不相容職務分離的四個要點）。
第一， 識別不相容職務，即對通常不能由一個人兼任的職務必須有全面的了解，這些職務包括出納與記賬、業務經辦與記賬、業務經辦與業務審批、業務審批與記賬、財物保管與記賬、業務經辦與財物保管、業務操作與業務復核；
第二， 合理界定不同職務的職責與許可權，只有這樣，才能在有關各司其職的前提下，去合理地分離不相容職務，也只有這樣，一旦出現問題，才能准確地分清責任；
第三， 分離不相容職務，在進行定崗和分工時，注意將不相容職務分離開來，使其相互牽制、相互制約；
第四，必要的保障措施，如物理措施（保險櫃、專用鑰匙等）或技術措施（網路口令等），定期的崗位輪換等。
❺ 會計機構怎樣設置才能貫徹內部牽制的思想
錢賬分管，即管錢的不管賬，管賬的不管錢。
各單位應配備專職或兼職的出納員，負責辦理現金收付業務和現金保管業務，非出納員不得經管現金收付業務和現金保管業務；另一方面，出納員不得兼管稽核、會計檔案保管和收入、費用、債權、債務賬目的登記工作。建立錢賬分管制度，可以使出納員和會計人員相互奉制，相互監督。
按《會計法》的規定，出納員不得兼管稽核、會計檔案保管和收入、費用、債權、債務賬目的登記工作。
❻ 如何抓住總務工作的要點
我們先來看下面這個案例：張校長自調到一所學校任校長後，聽到不少對總務處的批評意見：課桌椅、水電設備壞了不及時修理；廁所有時兩天才沖洗一次；教學用品(包括粉筆)供應常發生短缺，以致影響教學工作；食堂飯菜不僅質次價高，而且有時第四節下課後連蔬菜都已售完，教師只能吃醬菜；校門守衛不嚴，經常任人隨意進出等等。經過初步調查和實地觀察，張校長確實感到，這些意見是符合事實的。對此，應當認真考慮並加以切實改進。於是，張校長決定親自深入總務處，找學校總務主任商量改進總務工作的辦法，以確保後勤為教學第一線服務。總務主任見新校長上任不久就這樣重視總務工作，心裡自然十分高興。對於總務工作的指導思想，總務主任不是不清楚，然而有許多難題無法解決。因此，當張校長來抓總務工作之時，總務主任就訴述了「苦經」。他說：「從人員數量上看，我校18個班級，總務處有20個人，不算少。但是，從人員質量上看，問題就多了。其中，有5人原屬教師編制，由於各種原因，他們先後被調到總務處工作，各人都有一大堆意見，工作很不得力，還常說『沒有落實知識分子政策』；有5個小青年，是三四年前頂替進來的，都屬工人編制，但沒有一個願做勤雜工和炊事員，經常是『出工不出力』，甚至遲到早退，無故曠工；有一個青年木工，技術倒還可以，只是精力放在晚上為別人做傢具上；還有一個水電工，有時竟然要物理教師幫忙裝日光燈，這樣我除了兼會計工作外，還不得不去『打游擊』，做替工，天天忙得團團轉，真是無能為力。」張校長聽了總務主任的一番「苦經」後，更感到自己有責任幫助總務處抓好工作。自此之後，他除了參加校內外會議外，幾乎每天大部分時間都蹲在總務部門。有時與總務主任研究工作，有時找後勤職工談話，或聽取意見，或做個別思想工作。此外，還重點抓了以下三件事：一是整頓食堂，過問菜譜的花色品種和定價，重新規定開飯時間；二是明確工作制度，使各人職責分明，並親自到廁所和校園的各個角落檢查清潔衛生情況；三是加強門衛管理，不時去親自坐鎮，還與居民委員會或派出所聯系，處理亂竄校門的校外不三不四的人。一個月之後，總務工作有了一定的起色，但是，總務主任也形成了一種習慣：凡事總要征詢張校長的意見，開始，張校長並未意識到這一點。後來，當他把精力轉向抓教學工作時，才發現總務主任不論大事和小事，都來匯報和請示，似乎離開校長就無法工作了。也就在此時教職工對總務工作的意見又多了起來，還說：「缺少張校長這樣半個總務主任是不行的。」「我是校長，還是半個總務主任？」張校長開始思索起來，而且越想越感到這是個問題。於是，他只好把教學工作再稍放鬆一點，准備第二次蹲點總務處。他想：這次不能去做「半個總務主任」，而應該教會、帶好一個稱職的總務主任。決心是下了，方向也明了。但是，到了總務處，又有許多具體事情找到自己頭上來，是直接處理，還是讓總務主任出面處理呢？直接處理吧，那就違反自己蹲點總務處的宗旨；不直接處理吧，又怕群眾有意見，說自己蹲點不管事。而且有些事情，若真讓總務主任直接處理，可能會適得其反，張校長總覺得總務主任似乎缺少一點魄力和組織能力。看來，張校長這頂「半個總務主任」的帽子還得繼續戴下去。張校長的失誤在於沒有抓住總務工作的要點。總務工作是學校管理工作的重要組成部分，承擔著為學校教育、教學和師生員工的生活服務的繁重任務，它與學校其他各項工作的管理互相聯系，互相影響，互相促進，是辦好學校的必要條件之一。一所學校的總務工作管理得好，對教師積極性的調動，教育質量的提高和校容校貌的改變會有極大的促進作用。因此，校長必須明確總務工作在學校工作這一整體中的地位和作用，按照總務工作的任務和基本要求，實行科學管理。
❼ 財務內部牽制
1、財物和帳務分人管理。
2、會計憑證有會計填制，因為會計不管錢，否則出納自己收款自己做帳，自己收款自己也可以不做帳。
3、轉賬支票出納保管就可以，支票誰保管不重要，關鍵是印鑒由誰保管。否則，可以輕松挪用公款。
❽ 會計內部牽制如何起作用
1，會計內部牽制制度是指一人不能兼任幾職，比如出納不能同時兼管稽核工作。 2，一個人在同一職位或多個職位下，可以有干多個不同崗位的工作。但所負責的涉及到資金流出等工作則不能讓他一個人說了算。 3，舉個例子，謀單位的會計主管崗位所負責的工作包括：日終結帳、日間業務流水列印、編制會計報表、統計報表、裝訂會計憑證、納稅申報、特殊業務授權等，但明確不能接觸前台的具體業務操作。 以上這些工作當然也可以設置成二人以上工作崗位，但考慮到實際的工作量和人員數量，另外從內控角度來說，也不違反內部制約、制衡的原則。因此，這些工作可以安排一人來負責。
4，如果一個企業涉及到了款項收付等工作，那麼再由一人全權負責，就存在支付上的風險隱患了。 例如，上例中的會計主管如果又管帳又管錢，那麼他一人就可以將企業存款轉出，這就不符合「錢帳分管」的制約原則。再有，如果一個人既管章，又管支票，那麼就沒有人來制約他的行為，他一個人就可以動用企業的銀行存款，這就不符合「章證分管」的原則。
❾ 會計機構內部牽制制度原則：機構分離，職務分離，舉個例子
會計機構內部牽制，主要是一人不能同時干不相容的工作。如:會計與出納，會計與審計，支票保管與印章保管，票據審核與簽發，合同簽暑與合同訂立，付款審批與付款執行，有價證券的保管與會計記錄，等等，還有很多，可以自己去查詢一下。
❿ 會計工作崗位的設置應遵循相互牽制的原則嗎嗎
無疑是的。