孩子如何學會計算

A. 學前兒童如何學習數學計算

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希望可以幫到您和您的寶寶。

《洪恩寶寶學數學》是一套體系比較完整、內容比較全面的幼兒數學教育產品。它圍繞數學教育知識點構建教學體系，充分展示了數學教育獨有的風格，同時考慮到幼兒的年齡特點，大量選用了幼兒熟悉的生活情景和素材，增加了學習的趣味性和接受性。

B. 如何教孩子學加減法

學習數學應具備哪3大能力？
理解能力、專注力和計算能力，是孩子學習數學時需要具備的重要能力。
這三種能力的缺乏，使家長在輔導孩子做作業時，陷入痛苦的根源。
孩子如果缺乏理解能力，就會出現：
同樣的題目，剛剛說的是牛，現在換成了羊，孩子就不會了。讓你恨得牙癢癢。
孩子如果缺乏專注力，就會出現：
媽媽我餓了、媽媽我要喝水、媽媽我等會兒再做作業吧。就算孩子老老實實坐在書桌前，也可能在不斷走神，或者在用鉛筆戳橡皮。
結果，做作業的時候，6和9搞錯了，23和32分不清。
作為家長，你能不著急嘛！
孩子如果缺乏計算能力，那就別想做好數學啦。
但是計算能力的培養，不僅需要在日常生活中培養孩子的數感，還需要一定的練習哦。
說到「數感」，很多家長會覺得這是一個陌生的詞彙。
接下來就解釋一下，什麼是數感？
大家可以看圖數數。對於成年人來說，一眼看過去就知道哪個圖片里的蘋果多，哪個圖片里的蘋果少。
而且，左邊的圖片看一眼就能知道有幾個。
但是右邊的圖片，成年人也需要稍微數一數，但成年人不是像孩子一樣數1234567，而是在腦中自然地把蘋果分成兩堆或三堆，可能先數3個再數4個；或者先數2個再數2個最後數3個。
之所以存在這樣的區別，就是因為處理這些數字時，大腦運用的區域不同，數感也不同。
一眼分清楚多和少，以及數數的方式，就是數感的表現之一啦。
數感並不是天生的，而是可以訓練的。家長想要孩子給孩子做數學啟蒙，就要從培養孩子的數感入手啦。
4個方式，培養孩子的數感是關鍵
杜克大學數感實驗，以一個6個月大的嬰兒做為研究對象，發現寶寶對數量變化非常敏感。他能夠輕易地知道哪個多、哪個少。
日常生活中也是，要是有兩包糖果給孩子挑選，他一定會選擇多的、大的那一包。
但是孩子到了做作業的時候，卻沒有選擇糖果的時候那麼容易了。
也許這個場景很多媽媽都遇到過，或者即將遇到：
家長問：「這是幾呀？」
孩子搖搖頭：「不知道。」
家長提示：「不知道你數數呀？」
孩子伸出手指，嘴裡念念有詞：「12345678」，好，數完了。
家長又問：「幾呀？」
孩子一臉懵，回答不出。
家長急了：「不是剛剛數完嗎？」
其實，在孩子最開始接觸算數的時候，這種情況非常正常，而且很常見。家長一定不要等到上學了再著急上火，而要在日常生活中培養孩子的數感。
說到培養孩子數感的方式，培培老師列舉了好幾個：
• 第一：數數在生活中其實無處不在，爸爸媽媽可以在各種場景中靈活運用，比如跟孩子一起排隊，可以問有幾個人在排隊？中午吃飯的時候，讓孩子數數有幾個菜？玩游戲的時候，讓孩子計算一下一共有幾個玩具？
運用這些場景，孩子學習數學的時候並不會覺得累。
第二：藉助生活中的物品來幫助數數，比如積木、小棒、雪花片等，這些事物能夠變成孩子學計算的好工具、好幫手。
• 第三：要讓孩子多聽、多看、多讀，而且一定要讓孩子接觸大數字。比如，給孩子報興趣班，一次就繳費好幾千，買玩具花了好幾百等等，都是孩子接觸大數字的機會。否則孩子永遠在數20以內的數字，就沒辦法發展數感了。
• 第四：家長要注意避免符號與符號的對應。
讓成人用手比個「6」，很多人都會只伸出兩根手指。可是這卻會讓孩子感到迷惑，兩根手指不是代表「2」嗎？正確的做法是，在孩子面前說「6」的時候，就伸出6根手指。

C. 怎樣才能教孩子學會計算

1.可以實物演算法，比如：
1個蘋果+一個蘋果=？
1根棒棒糖+1根棒棒糖=？
2.也可以
手指算數，只限於幼兒園用，將來上小學用就不好了，畢竟總不能依賴手指。
左手為個位，右手為十位，從左手為食指數起，到母指了就是五，到第二遍就要進到十位。也就是說右手的食指就代表一十了。
例如：3+4=7
左手：食指1中指2無名指3，接著+4，從尾指開始數四個手指就=7了，(這時只出了三根手指，但母指是代表5的，其他手指是代表1的。)
例如：13+16=29
左手食指開始數3個手指，右個1個手指食指，這樣就是13，然後先加十位，在右手加10，就是YE的狀態了，輪到左手加6了，從尾指數到6就行了(這時5
個手指都出來了，母指代表5，其它的代表1，這樣5+四個1=9)，右手兩個手指代表20
+
左手五個手指代表9
=
29
不知道你看不看得明白

D. 怎樣讓孩子快速學會20以內加減法

和傳統的教學方法不同，在理解數字概念的基礎上，同時講解加減法，進而讓孩子理解加法的交換律與結合率，加減法互為逆運算等被傳統教學所忽視的最基本最重要的數學概念。除此之外還教會孩子識別順時針與逆時針，尋找圖形與數字的規律，感知解析幾何中的象限與坐標，理解奇數與偶數等高級數學概念與技能。

E. 怎麼教孩子學算數，最基本的。

其實，孩子學算術基本都是從數手指頭開始的，這是他最容易掌握的道具。數指頭沒什麼不好，熟練了之後，你想讓他用，他也不會用了。你可以試著讓他把10以內的不用手指也能熟練，那麼他可以舉一反三的。記得牢了，就能不用手指了。記住，不要讓孩子學得煩了，否則他會對數數感到害怕，從而讓孩子對你的教育失去興趣

F. 怎樣教孩子學會算五以內加法

1、找到適合孩子的正確的學習方法。正確的學習方法可以讓孩子快速理解並掌握數學運算，增強孩子的自信心。 2、孰能生巧，先讓孩子背熟1-10或是1-20的數字，然後盡量讓孩子認識並寫下來。在算我以內的加法時可以先讓孩子數手指，慢慢的的在心算，多提問孩子讓孩子多練習。 3、讓孩子輕松愉悅的學習，多鼓勵孩子。 4、保持孩子學習加減的興趣。

G. 怎樣才能使小孩子盡快學會計算，不用再數手指才能算

其實小孩子用手數數
是天然的一個過程
。。。
你想要找的是「珠心算」
看看你那裡有人教沒有

H. 怎麼教孩子學二十以內的加減法

第一步：讓孩子熟練地學會數數.要求是： 1、 能熟練地從「1」開始往下數. 2、 能熟練地從中間的某個數開始數.例如：老師說：從4開始數；從12開始數. 3、 能熟練地從中間的某個數開始倒數.例：老師說：從4開始倒數,從12開始倒數. 數數是小班的學習內容,我們老師覺得應該每一個孩子都應該會.可是,我們卻忽略了很多孩子只會從「1」開始數,如果你讓他從中間的某個數開始數,他們可能就不知道數了.或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數. 第二步：讓孩子熟練地掌握數之間的前後關系： 例如：5的前面是幾?後面是幾?8的前面是幾?後面是幾?從5往前數,往後數,從 11往前數,往後數. 第三步,讓孩子熟練地掌握數之間的大小關系：例如：7與8哪個大?12與4哪個大? 第四步,讓孩子學會念題.很多孩子會看題,但不會念題.孩子知道「+」、「-」的方式, 卻不知道讀法.讓孩子讀出來是為了下一步計算時,告訴孩子：念到「加」時,就是 把數往後數.念到「減」號的時侯就是往前數. 第五步,教會孩子認識個位與十位,讓孩子熟練地說出兩位數中的個位是幾,十位是幾? 例如：15,個位是5,十位是1. 第六步教孩子進行計算： 1、數手指加減法： 加法例如：15+2= 我們告訴孩子：把大的數15放在心裡,把小的數2用手指表示（讓孩 子把手指伸出來）,中間是「+」號,就是從15後面的數開始點手指,15後面 是16,點兩個手指就是16、17,那麼就15+2=17. 減法例如：15-2= 我們告訴孩子：把大的數15放心裡,把小的數2用手指表示（讓孩子 把手指伸出來）,中間是「-」號,就是從15的前面數開始倒數,15前面是14, 倒數2個手指就是13,那麼15-2=13. 加法例如：15+2= 我們告訴孩子：個位與個位相加就是5+2=7,十位與十位相加就是 1,那麼15+2=17 減法例如：15-2=,我們告訴孩子,個位與個位相減就是5-2=3,十位與十位相減 1-0=1,那麼15-2=13. 這兩種方法相對來說,「數手指」只適合兩個數中有一個是單數的加法算式,因為如果兩個數都是雙數,那麼手指就不夠用了；而「個、十位相加減法」雖難學些,但能適用於所有算式計算,從可持續性發展的角度來說,我建議用「個、十位相加減法」.

I. 怎樣教小孩學算術

我兒子從來未用過手指計算，他三歲時已經會計100以內加減法，而且是心算。 我平時教朋友的兩、三歲小朋友，都不用直接問5－4＝？，而是試下以下方法： 一般我是用糖果或者花生之類的東西，我會對小朋友說：阿姨給五顆糖給你（但故意少給一、兩顆），然後問：現在夠嗎，還差多少顆。然後再慢慢教深一些。

J. 怎麼讓小孩快速學會加減法

第一步：讓孩子熟練地學會數數

我們忽略了很多孩子只會從「1」開始數，如果你讓他從中間的某個數開始數，他們可能就不知道數了。或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數。

在孩子剛剛開始學習的時候，一定要讓孩子把這段話說出來，不管運用哪種方法，都需要學生在計算時，說出算理，學生在熟知算理的基礎，慢慢將算理內化到心裡，形成口算的基礎。

10以內的加減是20以內的加減的基礎，這個基礎是以2--10的分成為基礎的，可以用10根小棒，來讓孩子摸索掌握，這樣理解就會更深刻一些，也不會要求孩子去死記硬背，其實是在游戲中掌握了10以內的分成。