會計信息系統如何教學

① 會計信息系統實驗教程用友ERP_U8.52版附錄1後面的答案

會計信息系統實驗教程用友ERP_U8.52版附錄1後面的答案，可以直接在網路文庫下載，連接如下：
http://wenku..com/link?url=zCq-6AkdKBRsLKt2mTvP172sPM0RvY_fLi9u7

② 請問會計信息系統實驗教程（用友ERP-U8 8.61版）和（用友ERP-U8.72版） 那本書是最新的啊！~最全·

其實都差不多的。。。不用看哪個是最新的。。。你一本書學出來的話差不多會計信息系統都會了。。。說實話用友、金蝶、還有其他的一些軟體差不了多少的。。可能就某些小的不一樣。。差不多都是許可權的設置，做會計憑證，固定資產的折舊，工資的計提等等一些東西 。。。不過我用的是U8.72

③ 如何學好會計信息化

信息化是一種提升工作效率的手段，會計工作的信息化需要運用信息化的技術手段提升會計工作。作為個人學習，可以使用用友、金蝶的財務管理軟體進行理解！

④ 如何將信息化教學應用到財會教學中

一、目標定位不準確。由於認識上的偏差，很多人習慣於將會計信息化視作一門邊緣學科，總認為在教師中缺乏跨專業人才是造成教學效果不佳的根本原因。其實在會計信息化中，計算機是為會計服務的，會計信息化這門課的定位應是一門會計專業課，計算機教學處於相對次要的地位。
二、缺乏正確的教學導向和穩定的教材框架。各高校所採用的會計信息化教材，可以說是五花八門。這表明在教材的編寫上還沒有達成共識，缺乏一個相對穩定的教材框架。
三、對教學中會計內容與計算機內容孰重孰輕缺乏正確認識。計算機內容尤其是程序編寫的內容到底要在教學中佔多大比例，要以什麼方式指導學生學習計算機，是通過會計軟體應用還是程序編寫，兩種教學的效果是完全不一樣的。會計信息化教學所涵蓋的內容應是：會計信息系統設計理念＋計算機技術應用＋會計知識＋管理思想＋會計軟體應用。此外還應因材施教，對會計專業本科生來說，應以會計信息系統構建和會計軟體應用為主，程序編寫為輔。
要改進教學手段和教學方法，及時補充更新教學內容，更要充分考慮到學生今後就業的需要，會計信息化的教學導向應以實用為主，同時兼顧理論研究的需要：
對會計信息化課程進行准確定位。會計信息化課程到底是一門什麼樣的課程，教學要達到什麼樣的目的，培養的學生要具備什麼樣的能力，是教學中應首先考慮的問題。要把本科生培養成能夠適應信息化環境的會計實用人才，教學目的應是讓學生在掌握現代管理思想和信息技術的基礎上，形成科學的會計信息系統設計理念，對會計信息化業務流程及企業管理信息化有一個完整的概念，能勝任信息化環境下的會計工作。
改進教學手段及教學方法，做到理論學習與實踐操作並重。在會計信息化教學中，要充分利用多媒體教學手段在理論講解的同時提供足夠的演示，要充分重視實驗方法的改革，提供模擬的環境和實驗數據供學生操作練習。
適當擴充理論教學內容，加強學科前沿理論教育。對於教學中理論方面的內容，目前大多數教材中主要包括：會計信息系統開發原理、會計信息系統實施、計算機審計原理等。這些理論固然是會計信息化理論中重要部分，但當前信息技術帶來了許多管理新理念，並充分體現於不斷升級換代的會計軟體設計思路上。因此，在教學中應及時補充相關的管理理論和信息理論，提高學生對這些前沿問題的興趣。

⑤ 請問誰有《會計信息系統實驗教程(用友ERP-U8.72版)》 王新玲主編 這本書的光碟

872的光碟我是有，不過是分財務跟生產製造，不知道你要哪種

⑥ 會計信息系統這門課程模塊一 會計信息系統基礎知識的知識點有哪些

會計信息系統這門課模塊一 會計信息系統基礎知識的知識點包含模塊導引,單元一 會計信息化概論,單元二 基本概念,單元三 會計信息系統。

⑦ 各位學長學姐，請問會計信息系統難嗎

會計信息是企事業單位最重要的經濟信息，它連續、系統、全面、綜合的反映和監督企業經營狀況，並為管理、經營決策提供重要依據。因此有一種會計理論把會計理解為信息系統，而在現代科學技術的背景下，這樣的信息系統無疑就是計算機管理信息系統。計算機會計信息系統以計算機為主要工具，對各種會計數據進行收集、記錄、存儲、處理與輸出，並完成對會計信息的分析，向使用者提供所需會計信息，輔助他們管理、預測和決策，提高企業管理水平與經濟效益。

在這一背景下，目前會計專業的學生在學習工業時代會計的種種沿革的同時，更需要獲得信息時代會計人員應具有的知識和技能。不僅要熟悉手工會計信息系統，還要掌握計算機會計信息系統，並且要了解組織中管理者的需要。所以，《會計信息系統》是會計專業的核心課程。《會計信息系統》既是一門跨學科的課程，又是一門專業理論、方法、實踐都很強的課程，本課程介紹會計信息系統的基本概念，會計信息系統的設計方法；通過對賬務處理子系統處理流程、數據文件、總體結構的分析和講解，使學生理解和掌握計算機技術如何被用於會計信息系統，並實現購銷存及資金管理過程中會計數據的收集、加工、存儲和輸出的基本原理和方法。通過本課程的學習，能夠培養學生從信息技術發展的角度去理解會計；應用分析和設計工具正確地描述不同時期不同企業的會計數據和信息的處理流程；根據會計核算和管理的需要確定會計信息系統的基本功能；正確地理解和評價會計信息系統，並為不斷完善和創新會計核算與管理方法打下良好的基礎。

⑧ 會計信息系統課程講什麼內容

《會計信息系統》課程是從信息處理的角度出發，在信息技術環境中研究會計數據的收集、加工、存儲和會計信息輸出等方法的一門課程。課程主要包括會計信息化概論、賬務處理與總賬子系統、購銷存與收付款核算、工資核算與固定資產核算、會計報表編制等內容。通過該課程的學習，可以培養學生從信息技術發展的角度去理解會計，基於會計核算和管理的需要學習會計信息系統的基本功能，熟悉會計信息系統的操作流程，掌握總賬系統、采購與付款子系統、存貨核運算元系統、銷售與收款子系統、工資核算與固定資產子系統以及報表子系統的主要功能，學會用所學知識解決會計實務工作中的問題，為從事財務會計實務工作打下良好基礎。

⑨ 會計信息化課程中翻轉課堂模式教學是什麼

翻轉課堂的含義 翻轉課堂又翻譯為「反轉課堂」。它將傳統教學模式顛倒過來，即讓學生在課下完成知識的學習，而課堂則變成了教師與學生、學生與學生之間溝通交流、討論問題及解決問題的互動場所，從而達到更好的教學效果。 會計信息化課程的地位、特點及課程教學現狀
（一）會計信息化課程的地位及特點 會計信息化課程是會計專業的核心課程，是一門融合會計理論、會計方法與計算機信息技術為一體的學科交叉型課程。該課程全面介紹如何藉助計算機應用技術及財務軟體，將企業經濟業務事項通過會計確認、計量、記錄、報告等工作程序，以生成會計信息的現代會計技術方法。通過對會計信息系統相關理論知識的學習，並結合實驗室財會軟體進行上機練習，使學生掌握會計信息系統理論知識並能運用到實踐中，培養學生系統地分析問題和解決問題的能力。該課程原來是會計人員從業資格准入的必備課程，也是企事業單位管理信息化的重要基礎。
（二）會計信息化課程的教學現狀
1.教學內容簡單，形式單一。會計信息化課程教學通常安排有理論課和上機實訓課。理論課上主要是以教師講解為主，包括會計信息化的基本概念、會計信息化的發展歷程及會計信息系統各子系統的基本功能等;上機實訓課主要以教師操作演示和學生「依葫蘆畫瓢」的方式進行，包括系統管理、總賬、報表等各子系統的具體操作業務。這種「填鴨式」甚至是「滿堂灌」的教學方式，往往凸顯了教師的主導地位，而忽略了真正的主體——學生！會計信息化課程教學缺乏理論課與上機課的有機統一，也缺乏對各業務系統的處理流程及各子系統之間的數據傳遞關系的分析。
2.學生自主學習能力弱。目前普通大專院校的在校學生普遍求知慾望不強烈，自主學習能力不強，習慣於教師講什麼，自己學什麼，對於實訓課，也只是把操作要點記在筆記上然後照搬照做，至於為什麼這樣做，根本不會主動思考;遇到問題時不是先思考，而是直接問指導教師;有的學生甚至連軟體界面彈出的錯誤提示都不看，更談不上獨立思考問題。
3.考核結果不夠客觀。很多學生的學習理念是平時不努力、考試來突擊，能過就行。學習的目的僅僅是圍繞期末考試，學習的重點只是考試所涉及到的知識點，不會主動查閱相關資料，長此以往知識面難以得到拓展。而且，會計信息化課程有很多課時都是上機實訓，僅僅憑借期末考試成績和平時課堂點名情況來核定學生的最終成績也顯得不夠客觀。 錦綉·下旬2020年9期