如何開展會計繼續教育法律法規

A. 會計人員網上如何進行繼續教育

1、首先登入你所在省市的會計人員繼續教育官方網站，下面以河北省為例。

在網路搜索框中輸入「河北省會計人員繼續教育培訓網」，點擊第一個結果進入其官網；

B. 會計人員網上如何進行繼續教育

在本地的會計繼續教育網站注冊，然後達到規定的學習課時就可以啦。個人觀點，僅供參考。

C. 會計證如何進行繼續教育

繼續教育只要你到代理的會計教育機構辦理就可以，如果本人不在的話，就把證寄回去，讓朋友拿到代辦機構，回頭代辦機構會在證上做一下接受過會計教育的記錄，然後再寄回來就可以了，不用本人的。這基本上都是形式的。

D. 會計人員如何進行繼續教育

升文憑還是資格證呀，資格肯定是初級中級慢慢考了，文憑看你年齡選擇成人高考，網路教育

E. 會計人員繼續教育規定

當年領取從業資格證書的不用參加繼續教育，從第二年起需要每年參加繼續教育。有些地方不將繼續教育做為年檢的必要條件，但不是所有地方都是這樣。為了年檢順利過關，建議你每年參加繼續教育。

F. 會計證繼續教育怎麼弄

會計證繼續教育是每年都要的，至於年審，一般為兩到三年一次，有的地方已經取消年審，如上海。

按規定，應該是在取得會計證的次年開始，無論是否從事會計工作，每年必須按時參加繼續教育，方能保證會計證不失效。現在已經取消了在會計證蓋章，繼續教育完成後，登錄××省服務平台查詢記錄就行。

請盡快與發證機關聯系，看會計證是否被注銷。如無注銷，就按時進行今年的繼續教育。同時補上以前年度遺漏的繼續教育的內容。時間耽誤太長，就可能被注銷會計證,那時就得重考了。連續3年無正當理由不參加會計人員繼續教育的會被吊銷會計證。

有關繼續教育的時間、地點及會計證的遷移手續等具體問題請咨詢發證機關（財政局會計處）

完成當年繼續教育的，調出地會計從業資格管理機構應當在其調轉登記表中予以註明，持證人員調轉後，參加調入地當年繼續教育即可。

G. 淺論如何加強會計人員的繼續教育

摘 要：隨著社會的不斷發展，對會計人員的要求越來越高。特別是在目前的情況下，出台了新的會計制度，與國際會計慣例接軌以及會計誠信的危機，都要求加強會計人員的職業道德建設和不斷學習，提高職業素養。因此，會計人員的繼續教育問題是時代發展的必然要求。本文介紹了會計人員繼續教育存在的問題並提出了有關對策。 關鍵詞：會計人員 繼續教育 存在問題 對策分析 會計人員繼續教育指的是以提高會計職業道德水平、政治思想覺悟和業務水平為目標，對已經取得或是受聘會計專業職稱和正從事會計工作的會計人員再教育和再培訓，使其適應社會主義市場經濟發展的需求。當前，會計人員在經濟生活中的重要地位日益突顯出來。會計人員繼續教育作為正式教育的一種補充形式,是不可或缺的,在提高我國會計人員素質方面日益顯示出其強大的生命力。這是現代會計人員隊伍建設的要求，也是培養新型「核算管理型」會計的重要手段。 一、會計人員繼續教育存在的問題 近幾年來，政府高度重視會計人員教育這一問題。這成為了推動會計人員接受繼續教育的巨大動力，並且在實踐中已經取得了明顯的成效。但是在主客觀原因的影響下，會計人員繼續教育仍存在一定的問題。 （一） 認識和重視會計人員繼續教育程度不夠 現階段企業管理者和會計人員對會計繼續教育的重要性認識不足，一方面有些企業管理者簡單地認為繼續教育投入是一種消費性投資，會增加企業的成本負擔或個人的經濟壓力，不願對會計繼續教育進行必要的投入包括時間、資金投入。而且會計人員現有知識足以承擔工作，對於一些新知識、新內容，僅靠他們自學也能解決問題。從而忽略了提高會計部門專業技術人員的理論水平。另一方面，大部分會計人員也認為繼續教育就是在職再教育．不影響晉升和加薪，參加與否無關緊要，即使參加繼續教育也是敷衍了事。特別是年齡較大或行政、技術職務較高的會計人員表現尤其突出。這些認識上的偏差，對會計人員繼續教育工作是不利的。 （二） 對繼續教育的管理不夠 現階段繼續教育管理體制落後，教考不分，教育形式單一。《會計法》規定，財政部門是會計人員的管理機關，會計人員繼續教育按照屬地原則歸口當地財政部門管理。這種運作方式，習慣於以行政手段組織培訓，內容和方式比較單一。參加繼續教育學習的會計人員沒有多餘選擇，只是完成規定學時、應付考試了事，效果不夠理想。還有的培訓單位為追求利潤，管理不到位，出現有的會計人員只報名不參加學習、學習期滿考試同樣合格的現象，個別地方甚至只要交錢不必參加學習便可以考試過關，根本達不到繼續教育培訓目標，會計人員繼續教育流於形式。 （三）繼續教育的內容安排不合理 現階段繼續教育的內容設置不合理，會計繼續教學模式千篇一律，過於單一，流於形式，沒有真正的起到會計繼續教育應有的作用。主要表現在以下幾方面：一是教學內容的設置缺乏層次性，大都沒有考慮會計從業人員知識水平的高低與工作職責的不同。不論是高中畢業，還是大專、本科畢業，也不論是初級職稱，中級職稱或高級職稱，繼續教育的內容幾乎是千篇一律的。既影響教學效果，也影響會計人員學習的積極性。二是內容設計上的不夠全面，繼續教育的內容偏重會計專業知識，沒有或很少涉及其他相關專業如金融、證券、管理、信息技術等最新知識，會計職業道德教育的內容也涉及很少，無法滿足社會經濟日益高速發展對復合型會計人才的要求。同時在會計人員繼續教育方面，不能很好的利用現代化科技的遠程教育形式，有效的解決工作與學習矛盾，進一步促使高科技技術手段成為學習的催化劑。 （四）培訓機構的培訓水平不高 現階段繼續教育的培訓場所和師資配備不夠規范。會計人員繼續教育應由財政部門負責組織，培訓場所和師資隊伍的組成由財政部門指定。但是目前會計繼續教育的培訓單位多為會計師事務所和社會辦學組織，不具備承擔培訓工作相適應的教學場所和設施，辦學場所不夠規范。而且師資隊伍配備也不盡合理，不擁有與承擔培訓工作相適應的師資隊伍和管理力量，不能夠完成所承擔的培訓任務，難以保證會計人員繼續教育的質量。 二、改進會計人員繼續教育的對策分析 （一）提高會計人員接受繼續教育的意識 首先，要提高各級領導對會計人員繼續教育重要性的認識。重視支持這項工作，將其作為人才隊伍建設的一項重要工作來抓。特別是企業單位，要把會計人員繼續教育與企業持續發展結合起來，統籌安排，保證學習時間，提供必要的學習條件。其次，要提高會計人員自身對繼續教育重要性的認識。當今世界科技、經濟發展突飛猛進，會計作為企業管理人員，不能滿足於現有知識水平，要充分認識到「不進則退」的道理。樹立繼續教育與時俱進的新理念，將繼續教育轉化為自己的職業需求，要有意識地通過繼續教育培養會計人員的終生學習能力。 （二）建立繼續教育管理體系 嚴格按照規定管理和組織會計人員繼續教育。首先,財政部門要選擇有實力、有責任心的培訓機構來實施培訓,並加強對培訓實施監督檢查。其次，變集中培訓為分散培訓，可以分地點、分時間段、分批次進行培訓，增強培訓的效果。第三，要保證培訓的時間，嚴格按照規定的學時進行培訓。第四,嚴格培訓期間的考勤，保證出勤率。第五,嚴把考試關，對於確實成績不合格的應重新參加培訓。 （三）合理安排繼續教育內容 1、有針對性的安排教育內容，實施分層次教學。培訓內容應根據會計改革的變化不斷調整，並保證培訓的及時性，讓會計人員在最短的時間內掌握會計改革的最新內容。對不同層次、崗位、職位的會計人員確定不同的培訓內容。例如:對於初級職稱會計人員，應把培訓重點放在對會計理論和新出台的會計准則和會計制度的理解和掌握上，並加強日常會計方法和技巧的交流探討；對於中級職稱會計人員，應重點放在會計制度的難點分析和財務管理等內容；對於高級職稱會計人員應主要放在復合型知識結構的培養，不僅對會計制度、會計准則有深刻的理解和把握，還要了解和掌握經濟理論和管理理論等。 2、採取靈活多樣的教育方法。採取培訓與自學相結合的教育方法，在重視培訓的同時，充分調動會計人員的自學積極性，通過利用現代科技手段，通過網路、錄象等形式組織學習。充分發揮會計學會或單位的組織作用，通過組織研討會等形式，加強學習交流。通過請進來和走出去的辦法，取人之長，補己之短。學歷教育與非學歷教育相結合，鼓勵會計人員參加專、本科及研究生學歷學習，提升學歷層次，提高綜合素質。 （四）提高培訓機構培訓水平 嚴格按照規定管理和組織會計人員繼續教育。首先，財政部門要選擇有實力、有責任心的培訓機構來實施培訓，並加強對培訓實施的監督檢查。其次，變集中培訓為分散培訓。可以分地點、分時間段、分批次進行培訓，增強培訓的效果。第三,要保證培訓的時間，嚴格按照規定的學時進行培訓。第四，嚴格培訓期間的考勤，保證出勤率。第五，嚴把考試關，對於確實成績不合格的，應重新參加培訓。◆

H. 如何進行會計繼續教育、年檢

到當地的會計學會（或財政局）報名參加每年的繼續教育就是了
會計繼續教育應該每年都需要的
年檢就免了（參加繼續教育就等於以前的年檢了）